12.基因工程技術(shù)又稱為DNA重組技術(shù),回答相關(guān)問題:
(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即人工合成和從生物材料中分離.
(2)利用某植物的成熟葉片為材料,同時構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫,兩個文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少,其原因是cDNA文庫中只含有葉細(xì)胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達(dá))的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因.
(3)在基因表達(dá)載體中,啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位.若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,最常用的原核生物是大腸桿菌(或答細(xì)菌).
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時,采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因.
基因組文庫包含某種生物所有的基因;部分基因文庫包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫.
2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
4、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:
①過程:用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
②目的:使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.
③基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因
(1)啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;
(2)終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束;
(3)標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選.

解答 解:(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即人工合成和從生物材料中分離,人工合成可通過反轉(zhuǎn)錄法或人工化學(xué)合成法,從生物材料中分離即通過基因文庫法.
(2)由于cDNA文庫中只含有葉細(xì)胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達(dá))的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因,故兩個文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少.
(3)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因,其中啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位;若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,由于細(xì)菌繁殖速度快,故最常用的原核生物是大腸桿菌等細(xì)菌.
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案為:
(1)人工合成   生物材料  
(2)cDNA文庫中只含有葉細(xì)胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達(dá))的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因
(3)RNA    大腸桿菌(或答細(xì)菌)
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確解答,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一.其制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等.下列說法正確的是( 。
A.面包中含有的淀粉是一種二糖
B.生菜中含有的纖維素可以被人體直接吸收利用
C.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動
D.雞胸肉中含有的糖原是動物細(xì)胞暫時的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于種群和群落的敘述錯誤的是(  )
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B.調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時常用標(biāo)志重捕法
C.區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成
D.沙丘上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中,再將2支試管放入同一水。囟扔谩姹硎荆┉h(huán)境中持續(xù)15min,最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間.多次實(shí)驗(yàn)并記錄在不同溫度下所需要的時間,其結(jié)果記于下表:
裝置ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時間(min)很長7.04.01.54.0不凝乳
(1)解釋以下兩種處理對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時間如何變化?明顯縮短(明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固)
②裝置F中的混合物冷卻至40℃,乳汁凝固時間如何變化?不會凝固(明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固).原因是因?yàn)?0℃時凝乳酶已失活,將溫度降至40℃時不會恢復(fù)活性.
(2)若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果會不準(zhǔn)確,原因是什么因?yàn)槊妇哂懈咝裕概c乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應(yīng).
(3)為進(jìn)一步探究該酶催化作用的最適溫度,應(yīng)在30℃~50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),凝乳時間最短對應(yīng)的溫度接近最適溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系.

(1)圖甲中物質(zhì)X和Y的產(chǎn)生場所分別在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).③過程的進(jìn)行,還需要光反應(yīng)提供【H】和ATP.
(2)圖乙中0點(diǎn)時葉肉細(xì)胞釋放的CO2來自線粒體(場所),請寫出相關(guān)的反應(yīng)式.
(3)圖乙中A點(diǎn)以前光合作用的限制因素是光照強(qiáng)度,B點(diǎn)以后的限制因素是CO2濃度.
(4)圖乙中光照強(qiáng)度為B時,細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快.除圖示因素外,還有水、礦質(zhì)元素會對植物的凈光合速率產(chǎn)生影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無對照實(shí)驗(yàn)有(有/無).
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層(原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置.
(3)C步驟中吸水紙的作用是將蓋玻片下的清水換成蔗糖溶液.
(4)在F步驟時,若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是(細(xì)胞失水過多、過快)細(xì)胞死亡.
(5)某同學(xué)認(rèn)為紫色洋蔥表皮細(xì)胞體積較大,容易觀察,還可用于觀察染色體數(shù)目的變化.你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ坎荒艹晒υ蚴牵貉笫[表皮細(xì)胞已經(jīng)分化,失去分裂能力.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于進(jìn)化的敘述正確的是

A.濫用抗生素會使得“耐藥性”細(xì)菌發(fā)生定向變異

B.生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過程

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率發(fā)生定向改變

D.捕食者在進(jìn)化中的作用是有利于增加生物多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于該反應(yīng)ATPADP+Pi+能量,說法不正確的是

A.該過程存在著能量的釋放和貯存

B.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)

C.酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶

D.這一過程保證了生命活動的順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科研小組研究溫度對植物光合作用與呼吸作用的影響(其他條件均適宜"以每小時C02的吸收量與釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

(1)在光照條件下,適合該植物生長的最適溫度是 ℃。如果溫度保持35℃不變,在光照條件下,該植物能不能生長? 判斷并說明理由

⑵在溫度為25℃時,葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 (答具體過程)。若C02濃度降低,葉綠體中[H]合成速率將會 (變大、變小、不變)。

(3)該科研小組測定植物葉片葉綠素含量的3個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為21mg/g、3.9mg/g和4.1mg/g。假如由你來測定植物葉片葉綠素含量,為提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度,在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)合理采取的處理方法是 。

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