17．經(jīng)過(guò)以下四種處理的兩個(gè)燕麥胚芽鞘（所有瓊脂塊都用胚芽鞘尖端處理過(guò)），生長(zhǎng)方向相同的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位：胚芽鞘尖端；感光部位：胚芽鞘尖端；生長(zhǎng)素的作用部位（彎曲部位）：胚芽鞘尖端以下部位．燕麥胚芽鞘之所以表現(xiàn)出向光性，是由于在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，從而發(fā)生彎向光源生長(zhǎng)的現(xiàn)象．

解答 解：A、含有尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，不含尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、兩個(gè)燕麥胚芽鞘都向右彎曲生長(zhǎng)，B正確；
C、含有尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，不含尖端的胚芽鞘直立生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、胚芽鞘向放置瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物向光性的相關(guān)知識(shí)，考生要明確胚芽鞘尖端是感光部位，接受不到單側(cè)光刺激后，胚芽鞘將直立生長(zhǎng)，難度不大．考生要明確，在單側(cè)光的刺激下，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，因此細(xì)胞生長(zhǎng)快，從而彎曲生長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．基因治療是指將外源正�；�?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療目的．干擾素基因缺陷的小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞，科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的小鼠進(jìn)行了基因治療．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）為使干擾素基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間，這個(gè)過(guò)程需要：限制酶和DNA連接酶 酶．構(gòu)建的表達(dá)載體，應(yīng)該要有標(biāo)記基因，它的作用是：鑒別和篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞
（2）在構(gòu)建含干擾素基因的表達(dá)載體前，可利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)需在Taq酶（熱穩(wěn)定性DNA聚合酶）酶的作用下延伸脫氧核苷酸鏈．將干擾素基因?qū)隕S細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（3）為檢測(cè)干擾素基因的表達(dá)情況，可采用抗原-抗體雜交方法，若有雜交的，表明已成功合成了干擾素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①、②、③的種類均不相同
B．移植器官往往難以存活與圖中①有關(guān)
C．b物質(zhì)的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而a物質(zhì)的運(yùn)輸方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．①②③構(gòu)成流動(dòng)性的膜，是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變成了原癌基因和抑癌基因
B．細(xì)胞壞死是對(duì)機(jī)體有利的
C．細(xì)胞衰老的特征之一是會(huì)使細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
D．細(xì)胞分化是由基因決定的，不受外界環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖l表示供磷水平對(duì)番茄光合速率日變化的影響；圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光強(qiáng)度（其他條件適宜）的情況下，番茄吸收CO2的速率曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖l中磷是葉綠體膜的基本骨架中磷脂的構(gòu)成成分；缺磷也會(huì)影響光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和[H]，從而影響碳反應(yīng)中三碳酸的還原和五碳化合物的再生．
（2）圖l中不同時(shí)間缺磷、高磷處理的光合速率日變化均小于（填“小于”、“等于”或“大于”）
適磷處理的光合速率日變化．12：00番茄的光合作用出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象，與缺磷和適磷相比，高磷光合速率下降幅度大，說(shuō)明高磷會(huì)加劇番茄的光合作用午休．
（3）圖2中在溫度為25℃且光強(qiáng)度小于8時(shí)，限制番茄光合作用進(jìn)一步升高的外界因素主要是光照強(qiáng)度；若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸的合成速率將會(huì)變�。ㄗ兇�、不變、變小）．
（4）圖2中在溫度為35℃且光照強(qiáng)度為A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中真正光合作用速率等于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸速率．其他條件不變的情況下，若將光強(qiáng)度維持在A和B之間，持續(xù)培養(yǎng)番茄24小時(shí)后，番茄體內(nèi)有機(jī)物的含量的變化趨勢(shì)是增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子的復(fù)制過(guò)程也就是遺傳信息傳遞和表達(dá)的過(guò)程
B．DNA中的堿基序列可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
C．蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
D．以“GAATTG”的互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄的mRNA序列是CUUAAC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)中，先進(jìn)行選擇培養(yǎng)，再進(jìn)行剛果紅染色法分離．先選擇培養(yǎng)的目的是（　�。�
A．濃縮目標(biāo)菌種
B．除去雜菌，獲得能分解纖維素的純菌種
C．殺滅不需要的微生物
D．在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，若能量傳遞效率為10%，以鳥類同化的總能量中昆蟲獲得的總能量為x軸，植物供能總量為y軸，繪制的相關(guān)曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某動(dòng)物的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該生物體細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體．
（2）A圖表示減數(shù)第一次分裂后期，B圖表示的是有絲分裂后期
（3）C圖表示減數(shù)第二次分裂后期，該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：1．

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