下列哪項(xiàng)是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)思路（　�。�
A、雜交實(shí)驗(yàn)法
B、放射性同位素標(biāo)記法
C、病毒侵染法
D、單獨(dú)地直接觀察不同成分的作用
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．
解答： 解：由于艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí)，將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用，從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌，其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白
B、將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)
C、血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑
D、整個(gè)過程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持pH基本不變和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)很多地方出現(xiàn)瓜農(nóng)濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費(fèi)者的不少擔(dān)憂．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑過量使用，也會(huì)對(duì)人體健康造成危害
B、與植物激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點(diǎn)
C、催熟劑是植物激素乙烯的類似物
D、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都是植物激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞都參與植物體的每一項(xiàng)生命活動(dòng)
B、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣
C、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植物體的潛能
D、植物細(xì)胞的全能性是指一個(gè)植物體都只由一個(gè)細(xì)胞分化而來(lái)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于誘變育種的敘述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變
B、大大加速育種進(jìn)程，提高變異效率
C、誘變產(chǎn)生的突變，對(duì)人都有利
D、可大幅度地改良生物性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下四種微生物都參與豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有明顯區(qū)別（　�。�
A、青霉B、酵母菌C、曲霉D、毛霉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合子黃圓豌豆與純合子綠皺豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中的自由組合現(xiàn)象是指（　　）
A、F1全部表現(xiàn)為黃圓
B、F2中四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1
C、F2中出現(xiàn)了黃皺、綠圓兩種新類型
D、F2中有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞的核膜上具有核孔．關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說(shuō)法，正確的有（　�。�
①大分子物質(zhì)可選擇性由核孔進(jìn)出
②限制酶由核孔進(jìn)入細(xì)胞核
③核苷酸分子通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核
④水分子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案