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13．某草原生態(tài)系統(tǒng)中，兔子是常見的初級消費者，下列對兔子的相關敘述正確的是（　�。�
A．兔子啃食植物的時候，食物中的能量全部被兔子同化
B．調查該草原生態(tài)系統(tǒng)兔子種群密度時，可用標志重捕法
C．該草原在水源附近兔子的數量較多，這反映種群的水平結構
D．限制兔子數量，可提高生產者到初級消費者的能量傳遞效率

分析 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網．食物鏈的起點是生產者，終點是最高營養(yǎng)級的消費者．生產者是第一營養(yǎng)級，植食性動物是第二營養(yǎng)級，初級消費者，以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級，次級消費者，以此類推．
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)； 信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質循環(huán)具有全球性．

解答 解：A、兔子啃食植物的時候，食物中的能量部分被兔子同化，部分轉變成糞便中的能量，A錯誤；
B、調查該草原生態(tài)系統(tǒng)兔子種群密度時，可用標志重捕法，B正確；
C、該草原在水源附近兔子的數量較多，這反映種群的集群分布，而水平結構是群落的空間結構，C錯誤；
D、不能提高相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示細胞均來自同一動物個體性腺，回答下列問題：

（1）此動物是雄（填“雌”或“雄”）性，判斷依據是D圖所示為減數第一次分裂且細胞質均等分裂．
（2）圖中無同源染色體的細胞有C、E（用字母表示），具有同源染色體但不具有染色單體的細胞有A、B．
（3）用字母和箭頭將上圖5類細胞按細胞能連續(xù)發(fā)生的分裂方式和順序連接起來A→B→A→D→C→E．
（4）圖中E細胞的名稱為精細胞，其要經過變形才能成熟．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關敘述中，屬于相對性狀的是（ ）

A．菊的黃花與菊的重瓣花 B．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

C．南瓜的黃色與南瓜的圓形 D．兔子的黑毛與兔子的白毛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　�。�
A．mRNA是蛋白質合成的直接模板B．每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C．DNA復制就是基因表達的過程D．生物的遺傳物質是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（　　）
A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側
B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪一項試劑在兩個實驗中的作用相同（　　）
選項試劑實驗
A酒精“菊花的組織培養(yǎng)”和“檢測生物組織中的脂肪”
B氫氧化鈉“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質”
C鹽酸“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數目的變化”
D蒸餾水“制備細胞膜”和“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．家雞的長腿和短腿
C．綿羊的白毛和長毛D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1的甲和乙表示我校某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側根數的影響”的實驗結果．據圖分析回答問題．

（1）生長素是由色氨酸經過一系列反應轉變形成的，它調節(jié)植物的生長發(fā)育的作用特點是兩重性．
（2）與葡萄糖進入紅細胞的相同之處在于：IAA由頂芽細胞運輸到側芽細胞也需要載體蛋白．
（3）分析圖2中甲，施用IAA對主根的伸長生長具有抑制作用．分析圖2中乙，當施用濃度大于10-5mol•l-1，IAA對側根的作用表現為（大于10-5后）在一定濃度范圍內，IAA濃度增大對側根生長的促進作用減弱；大于一定濃度后，IAA對側根的生長起抑制作用．
（4）對于本課題研究的植物，在生產實踐中應該選用濃度為10-5的IAA來處理扦插枝條的下端．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖1、圖2裝置分別用于測定大豆幼苗和小白鼠（恒溫動物）在不同環(huán)境條件下的代謝情況．
在室溫條件下，用不同功率的白熾燈（會產生熱）照射，30min后分別測定大豆幼苗所在圖1裝罝和小白鼠所在圖2裝置中液滴的移動情況，并將測定結果繪制成曲線如圖3所示．另將圖1裝置置于于黑暗的環(huán)境中，30min后液滴刻度為4cm．請據圖回答下列問題．（已知液滴的起始刻度為6cm，緩沖液可維持裝罝內的CO2濃度）
（1）當白熾燈功率為a時，引起圖1裝置液滴移動的生理過程是光合作用和呼吸作用（或有氧呼吸）．
（2）當白熾燈功率為b時，大豆功苗的光合作用速率等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率；此時光合作用產生的氧氣的速率為4（用液滴移動速率表示）．若將大豆幼苗和小白鼠放在同一裝置中（空間、食物充足，緩沖液作用不變）進行實驗探究，則當白熾燈功率為b時，小白鼠不能（填“能”或“不能”）長時間存活；若液滴的起始刻度依然為6cm，將大豆幼苗和小白鼠放在同一個裝置中，當白熾燈功率為c時，30min后液滴刻度是8.5cm．
（3）如果用圖1裝置測量大豆幼苗在某一光強下的光合作用速率，燈光照射后會引起裝置內溫度改變，從而導致實驗誤差．為校正誤差，應另增一個對照組，裝置中放置大小相同的死大豆幼苗．

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