A. | 個體2為克隆動物,c為高度分化的體細胞 | |
B. | 個體2的遺傳性狀與提供b細胞的動物完全不同 | |
C. | 產(chǎn)生動物個體2的生殖過程與個體1相同 | |
D. | e細胞為完成減數(shù)分裂的卵細胞 |
分析 分析題圖:圖示哺乳動物生殖過程,其中a為精子,b為卵細胞,c為體細胞.d是受精卵,e是去核的卵母細胞,f是重組細胞,動物個體1是通過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的,屬于有性生殖;動物個體2是通過核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的,屬于無性生殖.
解答 解:A、個體2為通過核移植獲取的克隆動物,c為高度分化的體細胞,A正確;
B、個體2的細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自b,受細胞質(zhì)基因控制的性狀,個體2和b相同,B錯誤;
C、動物個體2是通過核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的,屬于無性生殖,而個體1屬于有性生殖,C錯誤;
D、e細胞為處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖解,考查受精作用、核移植等知識,要求考生識記核移植的原理、過程,明確核移植屬于克隆技術(shù);識記受精作用過程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動物激素的描述,正確的是
A.機體中激素的分泌量是不變的
B.激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)
C.性激素的化學(xué)本質(zhì)是由氨基酸組成的蛋白質(zhì)
D.促甲狀腺激素的受體分布在體內(nèi)各種細胞上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 基因突變肯定會導(dǎo)致肽鏈上氨基酸序列的改變 | |
C. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,為生物進化提供原材料,而基因重組是生物多樣性的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 | B. | 腸腺細胞分泌肽酶到細胞外的過程 | ||
C. | mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 | D. | 生長激素從細胞內(nèi)到細胞外的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 進行過程①時,需要解旋酶和RNA聚合酶 | |
B. | 過程④在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進行,需要ATP參與 | |
C. | 過程①與過程③發(fā)生的場所可能相同也可能不同 | |
D. | 含有基因Y的細胞不一定進行①~④過程 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是
A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程
B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程
C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程
D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人參細胞的培養(yǎng)和雜交瘤細胞培養(yǎng)--細胞增殖 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素 | |
B. | b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+ | B. | Ca2+ | C. | PO43- | D. | Cl- |
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