科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸 |
B、A、B、C階段均釋放少量能量 |
C、產(chǎn)能最多的是D階段,產(chǎn)[H]多的階段是C |
D、E階段在人體內(nèi)不可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菌絲 | B、芽孢 | C、子實體 | D、菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在研究光合色素時,可采用紙層析的方法對葉綠體中色素進行分離 |
B、探究不同濃度生長素對插條生根的影響時,插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等 |
C、在光學(xué)顯微鏡下觀察,可見真核細胞和原核細胞中都含有核糖體 |
D、觀察植物細胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落中動物在水平方向上的分布一般都是均勻的 |
B、大魚吃同種的小魚屬于群落中種間的捕食關(guān)系 |
C、人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的方向和速度進行 |
D、調(diào)查群落中植物和動物類群豐富度的常用方法分別是樣方法和標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構(gòu)成生物群落 |
B、中間產(chǎn)物X能作為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、當(dāng)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過負反饋機制維持自身的相對穩(wěn)定 |
D、海洋中許多生物能促進DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、稻田需要定期排水 |
B、提倡慢跑等健康運動 |
C、利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 |
D、光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中的CO2 |
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