分析 由分析可知,該實驗的目的是驗證DNA分子復制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸,實驗的自變量是放射性標記的核苷酸的種類,因變量是放射性存在于的位置,其他屬于無關變量,無關變量應該保持一致且適宜;按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則完善實驗步驟、預期實驗結果、獲取結論.
解答 解:(4)②實驗步驟:由分析可知,該實驗的自變量是放射性標記的核苷酸的種類,按照實驗設計的對照原則和單一變量原則,設計實驗的步驟如下:
第一步:取基本培養(yǎng)基若干,隨機分成兩組.分別編號為甲組和乙組.
第二步:在甲組培養(yǎng)基中加入適量的核糖核苷酸和14c-脫氧核苷酸;在乙組培養(yǎng)基中加入14c-核糖核苷酸和-脫氧核苷酸.
第三步:在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種相同數(shù)量的突變細胞群.在5%CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間,使細胞增殖.
第四步:分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細胞,檢測細胞中出現(xiàn)放射性的主要部位.
③預期結果:甲組培養(yǎng)基中細胞的放射性主要分布在細胞核中,乙組培養(yǎng)基中細胞的放射性主要分布在細胞質中.
故答案為:
(4)②14C-核糖核苷酸和-脫氧核苷酸 相同數(shù)量的突變細胞群
③細胞的放射性主要分布在細胞核中 細胞的放射性主要分布在細胞質中
點評 本題旨在考查學生理解DNA、RNA的基本組成單位及DNA和RNA在細胞中的分布等知識要點,把握知識的內在聯(lián)系,學會按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則完善實驗步驟、預期實驗結果、獲取結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不符合胚胎移植生理學基礎的是( )
A.供受體的發(fā)情時間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致
B.供體胚胎移入受體子宮的位置,應與在供體內的位置相同或相似
C.考慮受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應,是胚胎移植過程需要重點克服的難題
D.胚胎移植產(chǎn)下的個體在細胞質基因控制的性狀上與受體母親無關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因 | |
B. | 各種變異均可為生物進化提供原材料 | |
C. | 種群基因頻率的改變達到產(chǎn)生生殖隔離的程度才會形成新物種 | |
D. | 地理隔離與生殖隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種中導入目的基因的受體細胞 | |
B. | 單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)的F1的花藥(花粉) | |
C. | 在植物組織培養(yǎng)中,突變體的利用 | |
D. | 制備單克隆抗體時經(jīng)過誘導融合的雜交細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田 | B. | 大量施用有機肥 | ||
C. | 作物秸稈等殘留物作燃料 | D. | 采集河泥作肥料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保障了細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 將生命物質與外界環(huán)境分隔開,成為相對獨立系統(tǒng) | |
C. | 保護細胞內物質和結構不受到外界環(huán)境的影響和干擾 | |
D. | 使細胞內物質不能流失到細胞外,細胞外物質不能進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若④存在于脾臟等內臟器官周圍等部位,則④植物體內沒有 | |
B. | 若②是細胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性 | |
C. | 若⑤為某種化合物的基本組成單位,則最可能是核苷酸 | |
D. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉中合成,則③只存在于動物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境是指細胞內液 | |
B. | 內環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等 | |
C. | 內環(huán)境的各種理化性質是恒定不變的 | |
D. | 體液調節(jié)是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的唯一調節(jié)機制 |
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