下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、腌制果脯變甜時,蔗糖分子水解為葡萄糖主動進(jìn)入果實細(xì)胞
B、靜息狀態(tài)下,大量K+以主動運輸方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C、施肥過多作物枯萎時,礦質(zhì)元素以主動運輸方式大量進(jìn)入根細(xì)胞
D、血糖濃度下降時,胰高血糖素以胞吐方式樣出胰島A細(xì)胞
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、果脯在腌制過程中,細(xì)胞由于失水過多而死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過性,糖分進(jìn)入細(xì)胞.
2、靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
3、一次施肥過多,會使土壤溶液濃度過高,大于植物細(xì)胞液的濃度,植物細(xì)胞失水,導(dǎo)致植物因失水而萎蔫;當(dāng)情勢比較嚴(yán)重時,會造成燒苗.
解答: 解:A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞在高濃度蔗糖溶液脫水死亡,失去選擇透過性,蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)果,A錯誤;
B、靜息狀態(tài)下,大量K+通過離子通道從神經(jīng)細(xì)胞出來,不是主動轉(zhuǎn)動,B錯誤;
C、施肥過多作物枯萎時,是由于土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水死亡造成的,C錯誤;
D、胰高血糖素是蛋白質(zhì),大分子有機物排出細(xì)胞的方式是胞吐作用,D正確.
故選:D.
點評:本題考查物質(zhì)運輸?shù)闹R.意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一切生物的遺傳物質(zhì)是( 。
A、DNAB、核酸
C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列的式子,正確的說法有( 。

①表示DNA復(fù)制過程        ②圖中共有5種堿基           ③圖中共有8種核苷酸
④圖示結(jié)構(gòu)共有2種五碳糖   ⑤圖中的A均代表同一種核苷酸.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于圖示的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、存在細(xì)胞周期的主要是區(qū)1的細(xì)胞
B、DNA轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象主要發(fā)生在區(qū)2細(xì)胞中
C、區(qū)2、3細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、區(qū)3的細(xì)胞高度分化,不具細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個錐形瓶中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是( 。
試管號
培養(yǎng)液體積(mL)20102010
起始酵母菌數(shù)(l04個)2112
A、④號錐形瓶內(nèi)的種群數(shù)量先于②號錐形瓶下降
B、②號和③號錐形瓶內(nèi)種群的K值不同
C、4個錐形瓶內(nèi)的種群數(shù)量同時達(dá)到K值
D、4個錐形瓶內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的一條單鏈中
A+T
C+G
=0.8,上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是(  )
A、0.8  1
B、1.25  1
C、0.8  0.8
D、0.2  1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,細(xì)胞里沒有核膜結(jié)構(gòu)的一組是( 。
A、草履蟲
B、變形蟲和酵母菌
C、念珠藻和大腸桿菌
D、牛和大白菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列幾組結(jié)構(gòu)中,若將其中構(gòu)成生物體的氨基酸通過縮合而形成蛋白質(zhì)分子,則此蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)、氨基數(shù)及羧基數(shù)分別是(  )
A、3個、1個、1個
B、4個、3個、3個
C、4個、1個、3個
D、3個、2個、3個

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

 
   ②
 
   ③
 
     ④
 

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