14．圖是化合物P對淀粉酶活性影響的曲線圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．若溫度不斷升高，則A點持續(xù)上移
B．曲線①是對照組
C．在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D．化合物P抑制該酶的活性

分析 分析題干可知，該曲線是探究化合物P對淀粉酶活性影響的曲線，實驗中的自變量是否含有化合物P，曲線1沒有化合物P，只有淀粉酶，是對照組曲線，曲線2是淀粉酶和化合物P，是實驗組曲線；由題圖曲線可知，不論是否存在P物質(zhì)，在一定的范圍內(nèi)，隨底物濃度增加，酶促反應(yīng)速率增大，超過一定的濃度后，底物濃度增大，酶促反應(yīng)速率維持在相對穩(wěn)定的水平；在同一濃度濃度下，含有化合物P的實驗組的酶促反應(yīng)速率低于對照組，說明化合物P抑制淀粉酶活性．

解答 解：A、超過最適宜溫度，溫度升高，酶活性降低，A點下移，A錯誤；
B、由題圖可知，曲線1是對照組，曲線2是實驗組，B正確；
C、由題圖曲線可知，在一定的范圍內(nèi)，隨著底物濃度升高，酶促反應(yīng)速率增大，C正確；
D、由分析可知，化合物P抑制酶活性，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點影響酶促反應(yīng)速率的因素及影響酶活性的因素，旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖．請分析并回答問題：

（1）DNA復(fù)制需要的條件有模板、原料、能量和酶．
（2）以流程圖的形式表示圖中所涉及的遺傳信息的傳遞方向DNA→RNA→蛋白質(zhì)．
（3）圖中谷氨酸的密碼子是GAA．控制該蛋白合成的基因中，決定…甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…的模板鏈?zhǔn)菆D中甲鏈．若由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致合成肽鏈中的異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因中這個堿基對替換情況是T/A替換為C/G．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀》得到觀眾的一致稱贊．這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)教師的“手語”所表達(dá)的含義，依靠的中樞是（　�。�
①軀體運動中樞  ②軀體感覺中樞  ③視覺中樞  ④語言中樞．
A．①④B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的有關(guān)敘述正確的是C
A．基因工程與蛋白質(zhì)工程都能制造出新的蛋白質(zhì)
B．動物的早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、卵裂、囊胚、原腸胚、桑椹胚等階段
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)時不一定都需要添加血清
D．DNA連接酶和DNA聚合酶都能使核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，屬于同一種酶
（2）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建；PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段，這一技術(shù)的原理是DNA雙鏈的復(fù)制．
（3）植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性，具體過程是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其組織經(jīng)過去分化（脫分化）產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
（4）試管動物技術(shù)是指通過人工操作市卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，在經(jīng)過移植產(chǎn)生后代的過程．
（5）生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請寫出如圖遵循的主要基本原理（至少答兩項）：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．（注：農(nóng)作物中的農(nóng)產(chǎn)品有三個用途：第一：自己吃；第二；給家禽家畜吃；第三；進(jìn)行出售）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B．甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜
C．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
D．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．DNA上兩條單鏈1鏈和2鏈互補，其中1為模板鏈，檢測發(fā)現(xiàn)2鏈上相鄰的三個堿基是CGA，若這個片段剛好對應(yīng)mRNA上的一個密碼子，則該密碼子和對應(yīng)的氨基酸是（　�。�
A．酪氨酸（UAC）B．谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA）D．丙氨酸（GCU）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著13種地雀，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同．但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們的祖先屬于同一個物種．請用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說明加拉帕戈斯群島地雀的進(jìn)化過程及原因：
（1）生物進(jìn)化的基本單位是種群，在地雀的后代中具有多種可遺傳的變異，為地雀進(jìn)化提供了原始材料．
（2）剛開始進(jìn)化時不同島嶼之間的地雀因為有地理隔離而不能進(jìn)行基因交流．
（3）不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的地雀的形態(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變，當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會產(chǎn)生生殖隔離，導(dǎo)致眾多新物種的形成．
（4）若某地雀的種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%，那么這個種群中基因A的頻率是60%．若該種群中aa個體不適應(yīng)新環(huán)境遭到淘汰，其它基因型個體隨機(jī)交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是8：1，其后代中雜合子占的比例為$\frac{4}{9}$，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？發(fā)生進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．以下是生態(tài)系統(tǒng)能量流動以及生物多樣性保護(hù)有關(guān)問題，請回答：
（1）東北虎和華南虎均為我國國家一級保護(hù)動物，它們屬于一個物種的兩個不同亞種．從進(jìn)化的角度看，其差異的實質(zhì)是種群基因庫（基因頻率）不同．
（2）野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這是一種化學(xué)信息．
（3）圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、D分別表示華南虎的同化量、呼吸作用散失的能量．若要確保華南虎的能量需求，按能量傳遞效率10%計算，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B的100倍．
（4）解釋當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時，華南虎的生存和繁殖就變得異常困難的原因除了因生存領(lǐng)地縮小，使華南虎難以獲得生存所需的物質(zhì)和能量外，還有因為地理隔離，阻礙了雌雄個體之間的交配．
（5）大熊貓也是我國的珍稀保護(hù)動物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，大熊貓比華南虎更具生存優(yōu)勢的原因是所處的營養(yǎng)級低（屬于第二營養(yǎng)級），所需的物質(zhì)和能量相對容易滿足．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器的作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．在間期，核糖體上氨基酸發(fā)生脫水縮合過程
B．在間期，線粒體為蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制提供能量
C．在前期，兩組中心粒之間的星射線形線紡錘體
D．在末期，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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