分析 1、動物細胞培養(yǎng)需要的營養(yǎng)物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.
2、胚胎發(fā)育的過程:
a、卵裂期:細胞進行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
b、桑椹胚:32個細胞左右的胚胎[之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞];
c、囊胚:細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴大會導致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
d、原腸胚:內細胞團表層形成外胚層,下方細胞形成內胚層,由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細胞分化在胚胎期達到最大限度]
3、動物核移植的概念:將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎.這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.核移植得到的動物稱克隆動物.
4、生態(tài)工程建設目的:遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.它遵循的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理.
解答 解:(1)A、基因工程在原則上只能生產自然界已經(jīng)存在的蛋白質.蛋白質工程生產合成自然界中不存在的蛋白質,A錯誤;
B、動物的早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等階段,B錯誤;
C.動物細胞培養(yǎng)時,營養(yǎng)物質有糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質,但不一定需要添加血清,C正確;
D.DNA連接酶和DNA聚合酶雖能使核苷酸之間形成磷酸二酯鍵,但不屬于同一種酶,D錯誤.
故選:C.
(2)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定,其中基因表達載體的構建為核心步驟;PCR全稱為聚合酶鏈式反應,是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術.其原理為DNA復制.
(3)植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細胞具有全能性,培養(yǎng)過程中要消毒、殺菌和無菌操作,目的是避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng),且有些雜菌會危害培養(yǎng)物的生長.將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導其經(jīng)過去分化產生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
(4)動物核移植的概念:將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎.這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.核移植得到的動物稱克隆動物.
(5)生態(tài)工程建設目的:遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.它遵循的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理.
故答案為:
(1)C
(2)基因表達載體的構建 DNA雙鏈的復制
(3)全能性 無菌 去分化(脫分化)
(4)早期胚胎 移植
(5)物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理
點評 本題著重考查了細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導細胞的基因突變可使用物理或化學方法,作用于甲的S期或丙的A→B段 | |
B. | 一個完整的細胞周期是指乙的a+b段或b+c段 | |
C. | 用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段 | |
D. | 細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將基因型為aabb的個體人工誘變可獲得基因型為aaBb的個體,則等位基因的產生來源于基因突變 | |
B. | 多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個體比基因型為AaBb的個體可表達出更多的蛋白質 | |
C. | 雜交育種可獲得基因型為AAbb的個體,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 單倍體育種可獲得基因型為AAbb的個體,變異原理有基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用單側光照射植物幼苗一段時間后,幼苗將向背離光照的方向彎曲生長 | |
B. | 適時摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢,促進側芽的發(fā)育,使其多開花、結果 | |
C. | 園林工人為使灌木圍成的綠籬長的茂密整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是抑制側芽生長 | |
D. | 扦插時,保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活,原因是芽和幼葉能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移 | |
B. | 曲線①是對照組 | |
C. | 在一定范圍內,底物濃度影響著酶促反應速率 | |
D. | 化合物P抑制該酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若使用相同的光圈,則甲比乙亮 | |
B. | 在甲中所觀察到的細胞,在乙中均可被觀察到 | |
C. | 若玻片右移,則甲的物像會右移而乙的物像左移 | |
D. | 若甲物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像 |
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