10．下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果，其中錯誤的一項是（　　）
A．番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
B．紙層析法分離葉綠體中的色素，其顏色從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色
C．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應
D．甲基綠、吡羅紅兩種染色劑可分別使DNA和RNA呈現(xiàn)綠色和紅色

分析 1、生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．
2、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結(jié)果是細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質(zhì)．

解答 解：A、番茄果汁有顏色，會造成顏色干擾，因此不能用于還原糖的檢測，A錯誤；
B、分離色素時，用層析液，不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴散的速度越快，距點樣處越遠．距點樣處的距離由遠到近的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，顏色依次是：橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色，B正確；
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應，C正確；
D、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，因此混合染色可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布，D正確．
故選：A．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)圖中信息流的敘述，不正確的是（　　）
A．圖乙中 123 可表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸
B．圖乙所示過程不只發(fā)生在圖甲的 b、e 過程中
C．某種病毒的遺傳信息傳遞可以是 e、c 過程
D．植物細胞中，不能經(jīng)b、c 過程直接合成生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．沸水浴加熱之后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B．蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C．磷脂、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D．淀粉和纖維素是植物細胞中的儲能物質(zhì)，因為它們的基本組成單位都是葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．2008年的三鹿“毒奶粉”事件，以數(shù)萬名兒童的生命和健康為代價．不法商販向牛奶中添加三聚氰胺來提高牛奶中的含氮量，從而提高檢測結(jié)果中哪項營養(yǎng)物質(zhì)含量（　�。�
A．維生素B．蛋白質(zhì)C．乳糖D．脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（各光照強度下光照的時間均等），液滴怎樣移動？左移（填“左移”、“不移”或“右移”）．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填母）a、b、c、d．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為煮熟的葉片．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因環(huán)境物理因素對實驗的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．從某腺體的細胞中提取一些細胞器，放入含有14C標記的氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標記的氨基酸在這些細胞器中的數(shù)量，如圖中能正確描述的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）當該植物莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進細胞伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲的部位縱切（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，作出比較．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，這是由于高爾基體（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（4）有科學家認為根的向地性不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含有不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量的蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度
②本實驗對照組設(shè)置為，將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液；
③根據(jù)此實驗結(jié)果可以推測，水平放置的植物的根向地性的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根遠地側(cè)的生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細胞膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以內(nèi)連核膜，外連細胞膜，不同生物膜可以有直接的聯(lián)系
C．生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D．生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細胞核的敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞核的核膜具有雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)
C．核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流
D．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案