A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
分析 動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別:動(dòng)物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)有中心體;高等植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
解答 解:圖中中心體是由兩個(gè)中心粒構(gòu)成的,而圖中只指了一個(gè)中心粒;
圖中所指的高爾基體應(yīng)該為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);
圖中所指的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)該為高爾基體;
圖中所致的染色質(zhì)應(yīng)該為核仁;
圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)該有葉綠體.
因此圖中共出現(xiàn)5處錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間 | B. | 利用誘蟲(chóng)器收集小動(dòng)物 | ||
C. | 用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度 | D. | 不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定XX” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蔗糖引流后直接用高倍鏡觀察細(xì)胞形態(tài)變化 | |
B. | 在高倍鏡下若視野過(guò)暗可適當(dāng)放大光圈 | |
C. | 用蔗糖引流時(shí)傾斜裝片,能加快引流速度 | |
D. | 在測(cè)量$\frac{B}{A}$值時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)玻片讓細(xì)跑的長(zhǎng)或?qū)拰?duì)準(zhǔn)測(cè)微尺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方法 | 質(zhì)量 | ||
種子 | 幼苗 | ||
濕重 | 直接稱重 | 160 | 750 |
干重 | 70℃,72h | 138 | 118 |
灰分 | 550℃,16h | 2 | 2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多 | |
B. | 變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率 | |
C. | 草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行 | |
D. | 控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因,主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸 | |
C. | DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 線粒體和葉綠體中也含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸 | |
B. | DNA分子兩條鏈之間中總是嘌呤與嘧啶形成堿基對(duì) | |
C. | DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸的種類,數(shù)目、排列順序以及DNA分子的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | DNA一般是雙鏈的,兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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