A. | 種群基因庫(kù)增大 | B. | 基因突變頻率提高 | ||
C. | 產(chǎn)生生殖隔離 | D. | 基因產(chǎn)生定向突變 |
分析 1、種群基因庫(kù)是指種群中全部個(gè)體的所有基因.
2、據(jù)題意可知,保護(hù)環(huán)境后,藏羚羊數(shù)量增加,解答本題時(shí)可據(jù)此判斷哪些因素會(huì)變化.
解答 解:A、種群基因庫(kù)是指種群中全部個(gè)體的所有基因,藏羚羊數(shù)量增加,種群基因庫(kù)一定增大,A正確;
B、基因突變頻率在自然界很低,種群數(shù)量增加,突變個(gè)數(shù)會(huì)增加,但突變率不會(huì)提高,B錯(cuò)誤;
C、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是不定向的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物多樣性的保護(hù)和種群數(shù)量的變化,考查學(xué)生的分析判斷能力,解答時(shí)要正確判斷其因果關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促性腺激素 | B. | 促性腺激素釋放激素 | ||
C. | 生長(zhǎng)激素 | D. | 促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | B. | 頂端優(yōu)勢(shì) | ||
C. | 水平放置的植物的莖背地生長(zhǎng) | D. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從左圖中可知pH=3時(shí)植物淀粉酶分子結(jié)構(gòu)變性 | |
B. | 從右圖中無(wú)法知道酶C的最適活性溫度 | |
C. | 從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶活性逐漸升高 | |
D. | 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)的植物種子 | B. | 酵母菌菌落 | C. | 植物的愈傷組織 | D. | 哺乳動(dòng)物的胚胎 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi) | |
B. | 可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,不過(guò)這種控制作用是相對(duì)的 | |
C. | 甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞間保持功能的協(xié)調(diào)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的傳遞 |
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