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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克隆動物時(shí)細(xì)胞核的受體 |
B、進(jìn)行體外受精,培育試管動物 |
C、直接植物組織培養(yǎng)形成可育的二倍體試管苗 |
D、形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 |
B、加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度 |
C、加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 |
D、加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后A側(cè)上升并高于B側(cè)高度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A、B、C可依次表示甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸 |
B、圖中②③兩步驟所需酶的種類不同 |
C、物質(zhì)A、B、C代謝終產(chǎn)物不完全相同 |
D、若C是一種必需由食物提供的氨基酸,則C可能是蘇氨酸、纈氨酸、谷氨酸等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度 |
B、將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán) |
C、調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質(zhì) |
D、加入冷卻的酒精后用玻棒快速攪拌濾液會導(dǎo)致DNA獲得量增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變異不一定與環(huán)境變化的方向一致 |
B、各種變異不可能與環(huán)境變化的方向一致 |
C、變異不一定都適應(yīng)環(huán)境 |
D、各種變異的方向不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體 |
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體 |
C、取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵母細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體 |
D、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,可培育成新性狀的家驢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、萃取時(shí)間不用考慮是否相同 |
B、使用不同的萃取劑,但量要相同 |
C、原料顆粒大小不同 |
D、除溫度外,其他因素相同,以保證單一變量 |
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