20.下列表格中,完全正確的一項(xiàng)是( 。
物質(zhì)名稱化學(xué)本質(zhì)主要功能
A干擾素多糖幾乎能抵抗所有病毒引起的感染
B促甲狀腺激素氨基酸促進(jìn)甲狀腺生長(zhǎng)發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成和分泌
CRNA聚合酶蛋白質(zhì)催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
D生長(zhǎng)素吲哚乙酸促進(jìn)植物細(xì)胞分裂
A.AB.BC.CD.D

分析 1、干擾素是病毒侵入細(xì)胞后產(chǎn)生的一種糖蛋白,幾乎能抵抗所有病毒引起的感染.
2、垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺生長(zhǎng)發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成和分泌.
3、轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程.
4、生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.

解答 解:A、干擾素是病毒侵入細(xì)胞后產(chǎn)生的一種糖蛋白,A錯(cuò)誤;
B、促甲狀腺激素是多肽類物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、RNA聚合酶是蛋白質(zhì),能催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA,C正確;
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng),不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了干擾素、促甲狀腺激素、RNA聚合酶、生長(zhǎng)素等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“超級(jí)細(xì)菌”是把三種假單孢桿菌中能分解不同烴類化合物的基因,同時(shí)移入另外一種假單孢桿菌的細(xì)胞內(nèi),使之具有能分解四種烴類化合物的功能.”請(qǐng)判斷培育此物種的理論基礎(chǔ)是( 。
A.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)理論B.細(xì)胞全能性理論
C.生物進(jìn)化理論D.經(jīng)典遺傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖中2表示,3和4通過(guò)氫鍵結(jié)合在一起.
(2)已知在DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+C}{T+G}$=m,另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是$\frac{1}{m}$,如果在DNA的一條鏈中$\frac{A+T}{C+G}$=n,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是n.
(3)如果在DNA的一條鏈中A占15%,互補(bǔ)鏈中A占25%,則整個(gè)DNA分子中A占20%.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列依次采用哪種方法最適宜解決①—③的遺傳學(xué)問(wèn)題

①鑒別一只羊是純合體還是雜合體: ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、自交、測(cè)交 B.測(cè)交、測(cè)交、自交 C.測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、測(cè)交、雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列與植物激素相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條的生根數(shù)是因變量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)菌的描述正確的是(  )
A.能引發(fā)疾病,但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.沒有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA
C.其細(xì)胞中有線粒體、核糖體等多種細(xì)胞器
D.能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,若( 。
A.a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
B.m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.m為尿嘧啶,則b不能參與DNA分子的組成
D.由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某47肽中有丙氨酸2個(gè),分別位于肽鏈的第18和33號(hào)位置.現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氧原子數(shù)目增加8個(gè)B.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
C.肽鏈增加了2條D.丙氨酸的R基為-CH3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.下面幾種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次?
一個(gè)大腸桿菌個(gè)體(細(xì)胞);培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落種群;培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌群落;一片草原上的一只小鳥個(gè)體;一片草原上的蜂鳥種群;一片草原及生活在這里的鳥、蛇等生物生態(tài)系統(tǒng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案