A. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條的生根數(shù)是因變量 | |
D. | 成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果 |
分析 1、溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散.
2、根的向地性和莖的背地性的原因是:由于重力作用使植物近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多,由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,生長(zhǎng)素濃度大,抑制根近地側(cè)生長(zhǎng),背地側(cè)濃度低而促進(jìn)生長(zhǎng),根表現(xiàn)出向地生長(zhǎng)的特性,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性;莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性低,莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)生長(zhǎng)的作用強(qiáng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)生長(zhǎng)的作用弱,因此莖表現(xiàn)為背地性.
3、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度是自變量,因變量是插條的生根數(shù)量.
解答 解:A、主動(dòng)運(yùn)輸既需要載體,也需要能量,瓊脂中既無載體,也無能量,因此溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊不能說明生長(zhǎng)素是主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、根的向地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,背地性不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,B錯(cuò)誤;
C、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度是自變量,因變量是插條的生根數(shù),C正確;
D、促進(jìn)果實(shí)成熟的是乙烯,不是赤霉素和脫落酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 部位④ | 部位⑥ | 部位⑦ |
A | 紅色 | 紅色 | 紫色變淺 |
B | 無色 | 紅色 | 紫色變深 |
C | 綠色 | 綠色 | 紫色變淺 |
D | 無色 | 綠色 | 紫色變深 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在復(fù)制過程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò) | |
B. | DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 | |
C. | DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
D. | DNA的復(fù)制過程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性 | |
B. | 能精確進(jìn)行自我復(fù)制,保證代與代之間的連續(xù)性 | |
C. | 能夠精確地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 產(chǎn)生可遺傳變異的機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)名稱 | 化學(xué)本質(zhì) | 主要功能 | |
A | 干擾素 | 多糖 | 幾乎能抵抗所有病毒引起的感染 |
B | 促甲狀腺激素 | 氨基酸 | 促進(jìn)甲狀腺生長(zhǎng)發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成和分泌 |
C | RNA聚合酶 | 蛋白質(zhì) | 催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
D | 生長(zhǎng)素 | 吲哚乙酸 | 促進(jìn)植物細(xì)胞分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
B. | 將胰島細(xì)胞形成胰島素分泌到細(xì)胞外 | |
C. | 作為系統(tǒng)的邊界 | |
D. | 維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該肽含有19個(gè)肽鍵 | |
B. | 該19肽至少含有5個(gè)游離的羧基 | |
C. | 肽酶甲完全作用后,產(chǎn)生的有機(jī)物中至少含有7個(gè)氨基 | |
D. | 肽酶乙完全作用后,產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比原來減少2個(gè) |
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