分析 本題是以實驗為依托考查微生物的培養(yǎng)與應用,梳理相關知識點,結合具體問題進行解答.
解答 解:(1)不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無機鹽,碳源、氮源.所以培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機鹽.
(2)固體培養(yǎng)基的常用的凝固劑是瓊脂,培養(yǎng)基的pH值需要在定容后,滅菌前進行.
(3)對培養(yǎng)基滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(4)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃,倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝水的污染.要使該實驗所得結果可靠,還應同時在另一平板上接種無菌水作為對照進行實驗.
(5)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,如果其總數(shù)越多,則說明湖水樣品中有多種細菌,污染程度越高.
(6)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細菌,這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基.
(7)圖中接種的方式是平板劃線法.平板劃線法是將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中制成平板,用接種環(huán)沾取少量待分離的材料,在培養(yǎng)基表面平行或分區(qū)劃線,然后,將培養(yǎng)皿放入恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成純種的單個菌落.
故答案為:
(1)碳源 水和無機鹽
(2)瓊脂后
(3)高壓蒸汽滅菌
(4)倒置 37 無菌水
(5)多高
(6)選擇培養(yǎng)基
(7)③1
點評 本題的知識點是微生物的實驗室培養(yǎng)技術,主要考查學生對實驗進行設計、預期實驗結果獲取結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質壁分離自動復原 | |
B. | 蔗糖進入保衛(wèi)細胞后,細胞吸水導致氣孔關閉 | |
C. | 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞因失水導致氣孔關閉 | |
D. | 氣孔關閉后光合作用速率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動在同一神經(jīng)元上是單向傳導的 | |
B. | 神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間是單向傳導的 | |
C. | 神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導速率受突觸限制 | |
D. | 神經(jīng)沖動由d傳導到e需要組織液為傳導介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 表現(xiàn)型和基因型 | ||
花瓣顏色 | 藍色 | 紫色 | 白色 |
AA | Aa | aa | |
花梗長度 | 長梗 | 短梗 | |
BB | Bb | bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色單體分開 | |
B. | 染色體排列在赤道板上 | |
C. | 細胞核解體 | |
D. | 在赤道板的位置上出現(xiàn)了一個細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只黃鸝 柳樹 | |
B. | 公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 | |
C. | 公園 桃花林 一只燕子 柳樹 | |
D. | 公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞A中的多糖是肌糖原,促進圖中①過程的激素主要是胰高血糖素 | |
B. | 細胞C中,葡萄糖只能轉化為脂肪 | |
C. | 細胞B中所示的生命活動⑧在線粒體中實現(xiàn) | |
D. | 細胞B中所示生理活動過程?產(chǎn)生的是人體的必需氨基酸. |
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