分析 (1)獲取目的基因的主要途徑有從自然界已有的物種中分離和人工合成.①DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl濃度的不同而不同.當(dāng)NaCl的濃度為0.14mol/L時(shí),DNA的溶解度最低.利用這一原理,可使溶解在NaCl溶液中的DNA析出.②DNA不溶于酒精溶液,但是細(xì)胞中的其他許多物質(zhì)溶于酒精溶液.利用這一原理,可以進(jìn)一步提取含雜質(zhì)較少的DNA.③DNA遇二苯胺(沸水。⿻境伤{(lán)色;DNA還有遇甲基綠溶液被染成藍(lán)綠色的特性.上述兩種方法均可用于鑒定DNA的存在.
(2)①過程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需要用到限制酶,切開特定的磷酸二酯鍵,形成粘性末端,DNA連接酶,連接磷酸二酯鍵.
(3)一個完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因.
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法利用的是農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上,進(jìn)而使目的基因能夠穩(wěn)定遺傳和表達(dá).檢測目的基因是否成功表達(dá)可采用抗原--抗體雜交法.
解答 解:(1)目的基因的獲取可采取直接分離獲得也可采用人工合成方法,人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法.
(2)提取目的基因需限制酶,將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合需DNA連接酶,故①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建包含:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,檢則將目的基因?qū)胨腡i質(zhì)粒上的T-DNA,使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2,并將其插入到受體細(xì)胞C2中染色體DNA 上,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá),形成轉(zhuǎn)基因萵苣.檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交.
(5)基因工程的應(yīng)用除了以上之外還有很多,如用轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體,其主要優(yōu)點(diǎn)是避免免疫排斥反應(yīng).
故選答案為:
(1)(用逆轉(zhuǎn)錄等方法進(jìn)行)人工合成
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)啟動子 標(biāo)記基因
(4)Ti質(zhì)粒上的T-DNA 染色體DNA 抗原-抗體雜交
(5)免疫排斥
點(diǎn)評 本題較簡單,考查了基因工程的有關(guān)知識,要求學(xué)生對基因工程四個步驟中每個步驟中具體細(xì)節(jié)要進(jìn)行充分的記憶.同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會讀圖、識圖的能力.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
定量分析是科學(xué)研究的重要方法。下列能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)的是
A.海拉細(xì)胞懸液
B.濃縮培養(yǎng)的噬菌體
C.自來水中大腸桿菌
D.蛙卵
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(北京卷精編版) 題型:綜合題
嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見圖1.
(1)上述嫁接體能夠成活,是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后,經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。
(2)研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ,在 上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測,結(jié)果見下表。
實(shí)驗(yàn)材料 檢測對象 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P—L mRNA | 有 | 無 | 有 |
P—L DNA | 有 | 無 | 無 |
①檢測P—L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段。
②檢測P—L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對圖2中 (選填序號)位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤中的化學(xué)成分有:水、Na+、Cl-、抗體、血紅蛋白等 | |
B. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是④⑤ | |
C. | 人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的 | |
D. | 若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原a能被漿細(xì)胞特異性識別 | |
B. | 圖中畫出的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | 細(xì)胞②受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子 | |
D. | 細(xì)胞①只在特異性免疫中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的是自然界沒有的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是基因工程的應(yīng)用 | |
C. | 二者合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一樣 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程還不能廣泛應(yīng)用 |
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