分析 (1)由食物鏈的概念數(shù)出食物鏈的條數(shù).再根據(jù)食物鏈中東北虎和狐貍的關(guān)系分析.(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析.(3)根據(jù)能量流動每一營養(yǎng)級能量的去路分析.(4)根據(jù)環(huán)境容納量的概念分析.
解答 解:(1)食物鏈從生產(chǎn)者開始,到最高營養(yǎng)級生物為止.圖1所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.以植食性動物為食的動物屬于次級消費者,圖中分別是東北虎和狐.要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)該食物網(wǎng)還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)根據(jù)題意可知該有毒物質(zhì)在食物鏈中具有富集作用,隨著食物鏈中的營養(yǎng)級的升高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)的積累量越大.
(3)圖2中,A表示東北虎的攝入量,B表示東北虎的同化量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用消耗的能量,E表示流向分解者的能量.
(4)環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值.環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn),有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源.東北地區(qū)保存有大面積森林,改善棲息環(huán)境,以提高K值(或環(huán)境容納量).
故答案為:
(1)4 東北虎、狐 非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)營養(yǎng)級
(3)呼吸作用散失的能量 流向分解者的能量
(4)K值(或環(huán)境容納量)
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識.考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則下一時期細胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞,則 c 組細胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從b至c的過程中,種群增長速率減小,數(shù)量逐漸增大 | |
B. | 曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示生存斗爭中淘汰的個體 | |
C. | 環(huán)境阻力在b點以后開始出現(xiàn) | |
D. | c點時種群增長速率為零,出生率等于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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