17.某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某農(nóng)場(chǎng)建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理,該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染).
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)最有效益的部分;
其能量利用效高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級(jí)利用特點(diǎn);在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是蘑菇細(xì)胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料.
(3)利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時(shí),植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解,轉(zhuǎn)化成葡萄糖.在控制通氣的情況下,能促進(jìn)微生物B的發(fā)酵過(guò)程.寫(xiě)出微生物B發(fā)酵過(guò)程的相關(guān)反應(yīng)方程式:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用,原因是微生物將秸稈中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)把種植、養(yǎng)殖、沼氣和人居有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),改善了系統(tǒng)功能,從而又遵循系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理.

分析 1、分析題圖:圖示為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.其中農(nóng)作物為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;家禽和人為消費(fèi)者;食用菌、沼氣池中的微生物為分解者.
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染.
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)最有效益的部分;其能量利用效高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級(jí)利用特點(diǎn);因?yàn)槟⒐郊?xì)胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量.
(3)利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時(shí),植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解,轉(zhuǎn)化成葡萄糖.在控制通氣的情況下,能促進(jìn)微生物B的酒精發(fā)酵過(guò)程.微生物B酒精發(fā)酵過(guò)程的相關(guān)反應(yīng)方程式為:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后,微生物將秸稈中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,有利于植物的吸收利用.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理 提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染)
(2)盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)最有效益的部分      多級(jí)利用     蘑菇細(xì)胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料
(3)纖維素  通氣  C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
(4)微生物將秸稈中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物
(5)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)工程原理及生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA指紋技術(shù)可用于親子鑒定,親子鑒定所檢測(cè)的“遺傳因子”都是符合孟德?tīng)柕倪z傳定律的,并以此進(jìn)行評(píng)判。理論上,在鑒定中只要出現(xiàn)排除指標(biāo)并且充分排除基因突變的可能,就可以以此獲得的結(jié)果。下列爭(zhēng)議父親A、B、C、D四人中,可完全排除孩子生物學(xué)父親的是( )

爭(zhēng)議父親

A

B

C

D

母親的VWA等位基因

16,17

15,17

16,17

18,18

孩子的VWA等位基因

15,17

16,17

17,17

17,18

爭(zhēng)議父親的VWA等位基因

15,18

16,18

15,18

17,17

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期B.邊解旋邊復(fù)制
C.復(fù)制需要酶和ATPD.復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示酶促反應(yīng),該圖能體現(xiàn)酶的( 。
A.專(zhuān)一性B.易受溫度影響C.高效性D.易受酸堿度影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
                  有色液滴移動(dòng)到距離(mm)
生物時(shí)間(分)
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由.不能說(shuō)明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同.
(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多.
②實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別編號(hào)為A、B、C.
第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份煮熟后冷卻至常溫放入A瓶中;一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù).
第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù).
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:結(jié)果:A瓶中溫度無(wú)變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多.
結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面圖甲、圖乙分別表示稻魚(yú)蛙共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化示意圖.據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題.

(1)分析說(shuō)明魚(yú)和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)中的積極作用是什么?魚(yú)、蛙是消費(fèi)者,可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)分析說(shuō)明稻魚(yú)蛙共生生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)優(yōu)勢(shì):在原有食物鏈中引入新的環(huán)節(jié)(將人們不能直接利用的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可以直接利用的農(nóng)副產(chǎn)品),有利于實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用,并減輕了環(huán)境污染.
(3)上述兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物所需的有機(jī)物都依賴(lài)于綠色植物的光合作用,生命活動(dòng)所需的能量歸根到底都來(lái)自太陽(yáng)光能.
(4)甲和乙相比,抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是甲,原因是生物種類(lèi)較多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
(5)從能量流動(dòng)的角度看,建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(6)為了使稻獲得高產(chǎn),稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥,而甲則不需要,原因是甲引入了害蟲(chóng)天敵蛙,有效控制了害蟲(chóng)數(shù)量.
(7)一般來(lái)說(shuō),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類(lèi)型是次生演替.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列現(xiàn)象中,與同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)關(guān)的是( 。
A.人類(lèi)47,XYY綜合征個(gè)體的形成
B.三倍體無(wú)子西瓜植株的高度不育
C.一對(duì)等位基因的雜合子,自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比
D.若21三體綜合征的女患者與正常人結(jié)婚并生育,則子女患病率為$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞膜化學(xué)組成的表述,最準(zhǔn)確的是( 。
A.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B.磷脂、蛋白質(zhì)、核酸
C.脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)D.脂質(zhì)、核酸、糖類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題
如圖1是人體免疫作用過(guò)程的示意圖,其中①表示抗原,②③表示某種物質(zhì),④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)抗原呈遞細(xì)胞(APC)從功能上看,其隸屬于人體免疫的第二道防線.
(2)圖1中⑤和⑧分別代表B淋巴細(xì)胞和致敏T細(xì)胞.
免疫系統(tǒng)的主要功能是清除感染,但是如果免疫系統(tǒng)被激活到極限程度或者失去控制,它就會(huì)傷害宿主,這種極端的免疫攻擊被稱(chēng)為“細(xì)胞因子風(fēng)暴”.埃博拉病毒的高致病性的另一個(gè)重要原因就是能在病患晚期引發(fā)這種“細(xì)胞因子風(fēng)暴”的現(xiàn)象.下圖為埃博拉病毒誘發(fā)“細(xì)胞因子風(fēng)暴”的部分機(jī)理.
(3)根據(jù)圖2判斷下列表述正確的是ABC(多選).
A.埃博拉病毒快速生長(zhǎng)、釋放有助于釋放大量細(xì)胞因子.
B.病毒GP蛋白誘導(dǎo)抗原呈遞細(xì)胞釋放大量細(xì)胞因子.
C.細(xì)胞因子風(fēng)暴最終導(dǎo)致血管血液和血漿泄漏、多器官衰竭.
D.在細(xì)胞因子激活下,B淋巴細(xì)胞增殖分化清除受感染的血管內(nèi)皮細(xì)胞和內(nèi)臟細(xì)胞.
E.受埃博拉病毒感染的病患晚期,T淋巴細(xì)胞增殖分化有利于清除病毒,舒緩病情.
(4)控制“埃博拉”的擴(kuò)散,首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情動(dòng)態(tài),加強(qiáng)國(guó)境檢疫,暫停進(jìn)口來(lái)自疫區(qū)的猴子等動(dòng)物.這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案