某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列實(shí)驗(yàn),最初各個(gè)試管中小球藻的量相同,葡萄糖足以維持酵母菌和乳酸菌較長時(shí)間的生存繁殖需要,請回答以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b都抽去空氣并充入N2后分別培養(yǎng)小球藻,將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽光下.一段時(shí)間后觀察,B和C試管中小球藻數(shù)量更多的是
 
,其原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),發(fā)現(xiàn)l4C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,由此可知小球藻類似于
 
(C3、C4)植物.該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為
 
,若用18O標(biāo)記CO2中的O原子,
 
(能、不能)在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測到放射性.若由于實(shí)驗(yàn)條件突然改變導(dǎo)致C5的含量降低,這種改變最可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)三:用高速離心法打破小球藻的葉綠體內(nèi)外膜后,類囊體薄膜(即葉綠體的基粒,或稱為囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)和基質(zhì)都釋放出來,然后離心除去體薄膜.黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2,結(jié)果一段時(shí)間后在這樣的基質(zhì)中可以檢出含14C的光合產(chǎn)物,由此可見光合作用中類囊體薄膜的作用是進(jìn)行
 
反應(yīng),提供ATP和NADPH.在光合作用過程中NADPH的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)三如果對去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照,但不加入ATP和NADPH,結(jié)果沒有光合產(chǎn)物合成,其原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)用了酵母菌、小球藻、乳酸菌,其中酵母菌和小球藻屬于真核生物,乳酸菌屬于原核生物中的細(xì)菌.
由于裝置中都抽去了空氣,因此酵母菌和乳酸菌均能進(jìn)行無氧呼吸,但是無氧呼吸的產(chǎn)物不同.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,乳酸菌無氧呼吸只產(chǎn)生乳酸.在光合作用的暗反應(yīng)中,二氧化碳中的C的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O).光合作用過程中,光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度均可影響光合速率,只是光照是通過光反應(yīng)進(jìn)而影響暗反應(yīng)的,二氧化碳是通過暗反應(yīng)進(jìn)而影響光反應(yīng)的.
解答: 解:(1)酵母菌能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳,而乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,且不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,光合作用需要二氧化碳,所以B試管更綠;隨著葡萄糖的消耗酵母菌會(huì)死亡最終無法提供二氧化碳,因此B試管的小球藻不能長時(shí)間存活.
(2)當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,故小球藻類似于C3植物.該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為同位素標(biāo)記法;當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,由此可見,該實(shí)驗(yàn)是通過控制反應(yīng)時(shí)間來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.若用18O標(biāo)記CO2中的O原子,不能在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測到放射性,因光合作用產(chǎn)生的氧氣只來自于水;暗反應(yīng)的反應(yīng)式為:CO2+C5
2C3、2C3
ATP、[H]
(CH2O)+C5,因此要想降低C5的含量,可降低光照或適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng),但由于實(shí)驗(yàn)中有固定的充足且適宜的光源,故最可能的改變是適當(dāng)增大CO2濃度;若適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng),會(huì)促進(jìn)二氧化碳固定的發(fā)生,同樣也可以使C5的含量有所降低.
(3)類囊體薄膜的光合作用光反應(yīng)的場所,其作用是為暗反應(yīng)提供ATP和[H];在基質(zhì)中加入ATP、[H]的作用分別是提供能量和還原劑.如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照,則反應(yīng)不能進(jìn)行.在光合作用過程中NADPH的作用是既提供活躍的化學(xué)能又作為還原劑.
(4)實(shí)驗(yàn)三如果對去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照,但不加入ATP和NADPH,結(jié)果沒有光合產(chǎn)物合成,其原因是缺少類囊體薄膜,不能進(jìn)行光反應(yīng),暗反應(yīng)缺少ATP和NADPH時(shí)不能進(jìn)行.
故答案為:
(1)B    酵母菌無氧呼吸可產(chǎn)生CO2,供給小球藻進(jìn)行光合作用
(2)C4   同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)    不能    適當(dāng)增大CO2濃度
(3)光    NADPH既提供活躍的化學(xué)能又作為還原劑
(4)缺少類囊體薄膜,不能進(jìn)行光反應(yīng),暗反應(yīng)缺少ATP和NADPH時(shí)不能進(jìn)行
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題是,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

測得某植物在適宜的光照、CO2濃度,不同溫度下的凈光合速率和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、在10℃時(shí),光合速率大于呼吸速率
B、光合速率與呼吸速率相等時(shí)對應(yīng)的溫度是40℃
C、若溫度保持在25℃,每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,植物能正常生長
D、在溫度為45℃的條件下,植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果醋有消除疲勞和減肥等功效,該飲料深受廣大女士的喜愛.某果酒廠的果酒滯銷,計(jì)劃將生產(chǎn)的部分果酒“轉(zhuǎn)變”為果醋.研究人員設(shè)置了如圖所示的裝置:
(1)果醋和果醋的制作分別利用了
 
(填微生物名稱).果酒制作時(shí)溫度應(yīng)控制在
 
,果醋制作時(shí)溫度應(yīng)控制在
 

(2)由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作過程中,需要改變的環(huán)境條件是
 

(3)乙瓶為發(fā)酵瓶,你認(rèn)為甲、丙兩個(gè)裝置瓶中,盛有果酒和果醋的裝置瓶分別是
 
.在裝置瓶乙中,發(fā)酵菌先將乙醇變?yōu)?div id="av53x3s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,最后變?yōu)榇姿幔?br />(4)可以用
 
來檢驗(yàn)生產(chǎn)出的果醋中是否含有酒精.在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)使溶液呈
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長.這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是( 。
A、A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長
B、D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受到抑制,C處生長快,根向下生長
C、C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長
D、B處生長素濃度較A處高,莖對生長素敏感性低,A處生長慢,B處生長快,莖向上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),在溫度適宜的情況下,預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請依據(jù)上述信息及如圖,回答下列問題:

(1)將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對照組和實(shí)驗(yàn)組分別是
 
(填寫圖1中的序號)(1分),證明光合作用場所是葉綠體的對照組和實(shí)驗(yàn)組分別是
 
(填寫圖1中的序號)(1分)
(2)圖2中D點(diǎn)處限制其進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度的最主要的外界條件是
 
.此時(shí)葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 

(3)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為D時(shí),植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣,則X=
 
小時(shí).
(4)C點(diǎn)時(shí),植物光合作用吸收的CO2
 
(大于、等于或小于)A點(diǎn)釋放的CO2量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量排入湖泊,會(huì)造成水體富營養(yǎng)化,嚴(yán)重時(shí)可引起藍(lán)藻迅速繁殖,發(fā)生水華.采用生態(tài)浮床(如圖所示)可治理水體富營養(yǎng)化,防止水華發(fā)生.
(1)由于污染,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能遭到破壞,停止污染物的排放后,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有
 
.與稻田相比,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(低、高).
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,藍(lán)藻屬于
 
.與沉水植物不同,某些藍(lán)藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象,體現(xiàn)群落的
 
結(jié)構(gòu).生態(tài)浮床的植物具有景觀效果,說明生物多樣性具有
 
價(jià)值.
(3)據(jù)圖分析生態(tài)浮床治理水體富營養(yǎng)化,防止水華發(fā)生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三個(gè)種群,它們之間存在一定的捕食關(guān)系.有一種脂溶性有毒物質(zhì)X污染湖泊后,測得湖水中物質(zhì)X的相對含量為0.0005,測得三個(gè)種群中物質(zhì)X的相對含量及固定的能量如下表,請據(jù)表分析,畫出三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈及發(fā)生在該食物鏈的能量流動(dòng)圖.
 

種群ABC
物質(zhì)X的相對含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高層建筑物的周圍生長著的植物,顏色稍稍發(fā)黃,不健康,原因是( 。
A、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量大于光合作用量
B、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
C、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
D、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量大于呼吸量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)瓶內(nèi)個(gè)營養(yǎng)級生物數(shù)量要合理搭配
B、制作完成后要對生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理
C、放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽光直接照射
D、要定時(shí)向生態(tài)瓶內(nèi)通入潔凈空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

“S”型種群增長曲線表示( 。
A、種群在經(jīng)過一定時(shí)間增長后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定狀態(tài)
B、種群在經(jīng)過一定時(shí)間增長后,種群數(shù)量趨于繼續(xù)增長趨勢
C、種群在經(jīng)過一定時(shí)間增長后,種群數(shù)量趨于下降趨勢
D、種群的出生率等于死亡率的曲線

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同步練習(xí)冊答案