13．下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．各級消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來自生產(chǎn)者
B．植物枝葉經(jīng)過微生物的分解后其中的一些元素歸還土壤中，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分
C．化學(xué)燃料的大量燃燒，使大氣中的CO2過多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D．無機(jī)環(huán)境中的碳只有通過光合作用才能進(jìn)入生物群落中

分析 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性．在碳循環(huán)過程中碳元素通過光合作用與化能合成作用以二氧化碳的形式進(jìn)入生物群落，通過生物群落的呼吸作用或微生物的分解作用以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者利用的碳都直接或間接來自于生產(chǎn)者的光合作用或化能化能合成作用，A正確；
B、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素的循環(huán)，植物枝葉經(jīng)過微生物的分解后其中的一些元素歸還土壤中，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分，B正確；
C、大氣中的二氧化碳含量升高是對照溫室效應(yīng)的主要因素，C正確；
D、碳元素通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落中，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，意在強(qiáng)化學(xué)生對碳循環(huán)的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用，題目難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．測定飲用水中大腸桿菌的數(shù)目可用（　�。�
A．選擇培養(yǎng)基B．鑒別培養(yǎng)基C．基礎(chǔ)培養(yǎng)基D．加富培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)說法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中染色體數(shù)目增多時(shí)并不一定是發(fā)生了染色體變異
B．基因型為DdTt的一個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，可能產(chǎn)生4種配子
C．基因重組可以產(chǎn)生新的基因
D．沒有外界不良因素的影響，生物不會發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．分析下面的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察A、B、C三種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，觀察到結(jié)構(gòu)a～d具有下列特征：結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成，其中a的膜具有小孔，而b、c沒有小孔，c呈綠色、扁平的橢球形或球形，d結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．現(xiàn)將試樣A、B、C有無結(jié)構(gòu)a～d的情況整理列表如下（表中“+”表示存在，“一”表示不存在）：
試樣/結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
（1）試樣A、B、C分別是小麥葉片、顫藻和美西螈中的一種細(xì)胞，結(jié)構(gòu)a～d分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體中的一種．
①試樣A代表的生物是顫藻C代表的生物是美西螈．
②結(jié)構(gòu)a、d各是什么？細(xì)胞核、中心體．
（2）顫藻在生命系統(tǒng)中層次是細(xì)胞或個(gè)體．
（3）將試樣B在低溫下進(jìn)行離心，分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變．a(chǎn)、b、c中，吸收O2的結(jié)構(gòu)是b；能吸收光能的結(jié)構(gòu)是c；DNA分布于a、b、c中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系．下列說法中正確的是（　�。�
A．AB段形成的原因是有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B．DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C．細(xì)胞分裂過程中處于BC段的時(shí)期包括前期、中期和后期
D．BC段中染色體都含有染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛋白質(zhì)工程的基本途徑是（　�。�
①預(yù)期蛋白質(zhì)功能②推測應(yīng)有的氨基酸序列 ③表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）④形成預(yù)期功能的蛋白質(zhì)⑤合成相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）⑥設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
A．①②③⑤⑥④B．⑤③②⑥④①C．①⑥②⑤③④D．⑥①②⑤③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．Ⅰ．豌豆子葉黃色（A）對綠色（a）為顯性，種皮灰色（B）對白色（b）為顯性，如圖1所示，圖甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因組成．據(jù)圖回答：

（1）上述哪兩株豌豆雜交，后代表現(xiàn)型比為3：1？A（從后面的選項(xiàng)中選擇）
A．甲ⅹ乙    B．乙ⅹ丙    C．甲ⅹ丁      D．丙ⅹ丁
（2）若選擇圖中的乙做親本，讓其分別與圖中的另外兩個(gè)親本雜交，它們的雜交后代有相同的表現(xiàn)型，且分離比都是1：1．則與乙組合的另外兩個(gè)親本是丙、�。ㄟx填甲、丙、�。�
（3）現(xiàn)用圖中的一種豌豆和另一種豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代（F1）出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示．則所用圖中的豌豆是C．（從后面的選項(xiàng)中選擇）
A．甲ⅹ乙    B．乙ⅹ丙    C．甲ⅹ丁      D．丙ⅹ丁
F1中子葉黃色、種皮灰色豌豆的基因型是AABb、AaBb，若讓F1中子葉黃色、種皮灰色豌豆與子葉綠色、種皮白色豌豆雜交，則F2中純合子所占得比例是$\frac{1}{6}$．
Ⅱ．分析如圖2所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：

（1）構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（2）DNA分子的基本骨架由脫氧核糖與磷酸交替連結(jié)構(gòu)成．
（3）圖中④的名稱是胸腺嘧啶，DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結(jié)成堿基對，并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在基因工程中，若受體細(xì)胞是細(xì)菌，則用來處理該細(xì)菌以增強(qiáng)細(xì)胞壁通透性的化學(xué)試劑是（　�。�
A．氯化鈉B．聚乙二醇C．氯化鈣D．二苯胺

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖l所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低

B．圖2測量裝置所測電壓為+70mV

C．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

D．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測不到電位變化

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同步練習(xí)冊答案