如圖所示是蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、圖中共有3種RNA
B、一般情況下，氨基酸①是甲硫氨酸
C、氨基酸②將與氨基酸①脫水縮合形成肽鍵
D、終止密碼子位于b端
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，該過程發(fā)生在核糖體上，需要能量、酶、原料（約20種氨基酸）和tRNA（識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸）．
解答： 解：A、圖中共有3種RNA，即mRNA（翻譯的模板）、tRNA（識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸）和rRNA（組成核糖體的重要成分），A正確；
B、一般情況下，①應(yīng)該是起始密碼子編碼的氨基酸，如甲硫氨酸，B正確；
C、氨基酸②將與氨基酸③脫水縮合形成肽鍵，C錯誤；
D、由圖中肽鏈的位置可知，核糖體沿著mRNA移動的方向是從a到b，因此終止密碼子位于b端，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)環(huán)境中存在的物質(zhì)是（　�。�
A、轉(zhuǎn)氨酶B、胰蛋由酶
C、腸肽酶D、淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖，下面說法錯誤的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核膜進入細胞核，表明這種轉(zhuǎn)運具有選擇透過性
B、細胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運蛋白具有專一性
C、若該細胞是高等植物的葉肉細胞，則圖中未繪制的細胞器有葉綠體、中心體和液泡
D、若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞，則圖示細胞處于細胞周期的分裂間期，此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有核仁存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下述哪項不是孟德爾在遺傳學(xué)上獲得成功的原因（　�。�
A、選用純系品種作為實驗材料
B、重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C、應(yīng)用假說-演繹法進行研究
D、熱愛科學(xué)和鍥而不舍的精神

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學(xué)說揭示了（　　）
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、細胞的多樣性和細胞的作用
C、細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D、人們對細胞的認識是艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)參加籃球比賽不慎摔倒，發(fā)生腦震蕩，導(dǎo)致大腦皮層的語言中樞受損，其癥狀表現(xiàn)為可以講話、看書、聽懂別人談話，但不會書寫，則受損傷的具體部位是（　�。�
A、W區(qū)（書寫性語言中樞）
B、S區(qū)（運動性語言中樞）
C、H區(qū)（聽覺性語言中樞）
D、V區(qū)（視覺性語言中樞）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的說法，錯誤的是（　�。�
A、核酸與ATP都含有C、H、0、N、P元素
B、由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種
C、DNA和RNA的自我復(fù)制都遵循堿基互補配對原則
D、用吡羅紅甲基綠染色劑進行染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

對一盆橫放的、剛萌發(fā)的單子葉植物分別進行下列處理：
①從胚芽鞘上方照單側(cè)光    ②從胚芽鞘下方照單側(cè)光
③對外露的植物體遮光      ④從胚芽鞘的前方照光．
請根據(jù)有關(guān)植物生長素的知識分析，以下哪組處理可以判斷影響該單子葉植物胚芽鞘尖端彎曲生長的原因？（　　）
A、①和②B、①和③
C、①和④D、③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量少
B、饑餓時正常人體內(nèi)胰島素含量會增加
C、失水過多會導(dǎo)致抗利尿激素分泌增加
D、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長度

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同步練習(xí)冊答案