A、采摘的枝條中,芽多較嫩枝條相對來說更容易生根 |
B、生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比 |
C、生長素類似物有一定的毒性,實驗結(jié)束后應妥善處理廢液 |
D、可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、75對堿基 |
B、78對堿基 |
C、96對堿基 |
D、93對堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項目 | 最小的病毒 | 核糖體 | 支原體細胞 | 細菌細胞 | 動植物細胞 | 草履蟲 |
直徑(微米) | 0.02 | 0.025 | 0.1-0.2 | 1-2 | 20-30 | 120 |
A、0.02-0.2微米 |
B、0.1-2微米 |
C、1-2微米 |
D、0.1-數(shù)千微米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的同化量大于所有消費者的同化量 |
B、給農(nóng)作物施農(nóng)家肥能使農(nóng)作物再次利用肥料中的化學能從而提高能量利用率 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的傳遞和散失 |
D、第二營養(yǎng)級攝入量的10%~20%將傳遞到第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玻片上 | B、物鏡上 |
C、反光鏡上 | D、目鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丈夫的次級精母細胞 |
B、妻子的初級卵母細胞 |
C、妻子的體細胞 |
D、女孩的初級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這兩次實驗結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的 |
B、曲線B是第一次實驗的結(jié)果 |
C、提取液的量沒有明顯影響過氧化氫酶的最適pH |
D、在生物體內(nèi),過氧化氫酶只能催化某些反應,不能作為另一些反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中B處于靜息狀態(tài)時,膜電位為外正內(nèi)負 |
B、興奮在由B→C→D的過程中至少經(jīng)過3個突觸 |
C、在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導的結(jié)構(gòu)位于突觸中 |
D、圖2是圖1中B的一段,如果在電極a的左側(cè)給予一適當刺激,電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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