A.用A、B、C三個純種品系的小鼠進行皮膚移植實驗.移植時,在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個體的皮膚移植上去,實驗過程如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活,這是因為它們屬于
 
;從遺傳學角度看,它們的
 
相同.
(2)Bl的皮膚片移植到A2上,移植后14天,皮膚片結痂脫落.這表明它們
 
,因此,A2對B1皮膚片產(chǎn)生了
 
反應.這種反應屬于細胞免疫,主要是由
 
細胞引起的.被生物細胞識別為異物的物質,稱為
 

(3)如果B2和Cl的皮膚片同時移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上,移植后,B2皮膚片6天脫落,而Cl皮膚片14天脫落,產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是
 

B.請回答下列有關礦質元家吸收的問題.
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去.裝置如圖.

(1)實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結果如圖.

①表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是
 

②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是
 

(2)植物吸收礦質元素的主要方式是
 
,這一觀點可通過
 
兩裝置的實驗加以驗證.
(3)植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點可通過
 
兩裝置的實驗加以驗證.
(4)經(jīng)過-定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:(1)器官移植的成功與失敗,主要取決于供體和受體的組織相容性抗原是否一致.
(2)礦質元素的吸收方式是主動運輸;實驗的設計要遵循單一變量和對照性原則才能得出正確的結論.
解答: 解:A.(1)A2的皮膚片移植到的皮膚上存活,說明二者組織相容性抗原(蛋白質)一致,屬于同一品系,同時也表明了它們的基因型相同.
(2)Bl的皮膚片移植到A2上,移植不成活,則表明組織相容性抗原不相同,不屬于同一品系,產(chǎn)生的排異反應屬于細胞免疫,與T淋巴細胞有密切的關系,則被移植的器官稱為抗原.
(3)移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上,說明體內(nèi)已經(jīng)有針對B1皮膚細胞的效應T細胞,所以再次移植后,會很快產(chǎn)生免疫應答.
B.(1)①鉀離子的運輸方式是主動運輸,主動運輸需要ATP.甲裝置中通入空氣,空氣中含有大量的氧氣,并且根細胞中從葉肉細胞運來的有機物,根細胞通過有氧呼吸產(chǎn)生大量的ATP,持續(xù)對鉀離子的吸收,鉀離子的濃度最低.②丁裝置中沒有氧氣只能進行無氧呼吸,并且有機物的量也是一定量的,所以產(chǎn)生的能量最少,鉀離子的剩余量最多.
(2)礦質元素的吸收值主動運輸,要得出這樣的結論根據(jù)對照實驗可以得出,甲和乙形成對照實驗,丙和丁形成對照實驗,區(qū)別就是有氧呼吸通過大量的能量,無氧呼吸提供的能量少.
(3)甲和丙的變量是地上有綠葉,乙和丁的變量是地上有綠葉,綠葉的作用是可以進行光合作用制造有機物,為根提供能源物質.
(4)甲瓶植株水分流失的主要因素是蒸騰作用,水分的流失會導致培養(yǎng)液的濃度升高,大于根毛細胞細胞液濃度,所以根毛細胞不能吸水,而導致植物缺水.
故答案為:A.(1)同一品系   基因型
(2)品系不同(或基因型不同)   排異   T淋巴細胞   抗原
(3)因為A2已經(jīng)受過B1皮膚片移植,體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生對B品系的記憶T淋巴細胞,因此當B2皮膚片移植上去時,很快引起免疫應答,所以排異反應出現(xiàn)快.而C1皮膚片是第一次移植到A2,A2體內(nèi)沒有能夠識別C品系的T淋巴細胞,所以需要較長時間,才能引起免疫應答.
B.(1)①D   ②B
(2)主動轉運   甲、乙(或丙、丁)
(3)能源物質   甲、丙(或乙、。
(4)因蒸騰作用失水,培養(yǎng)液濃度增高,大于根毛細胞細胞液濃度,所以根毛細胞不能吸水
點評:本題考查特異性免疫、物質的運輸方式等相關知識外,更側重利用相關的知識點為載體考查實驗能力以及對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物-鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調(diào)節(jié)研究,為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞,應( 。
①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹狀態(tài)下 ③測定血糖含量 ④測定尿液是否含糖 ⑤測定血液胰島素含量.
A、①③④B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的要具有向重力生長的特性,下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗.
實驗一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下).提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga2+

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長.根據(jù)上述實驗結果,得出實驗結論:
 

實驗二:水平放置的胚根彎曲向下生長,與根冠近地側的Ca2+濃度明顯高于遠地側有關.研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長.為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案.請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果,并回答問題.
(1)實驗材料和用具:胚根等長的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等.
(2)實驗步驟:
第一步:取若干個培養(yǎng)皿,在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實驗一中乙組的方法處胚根一定時間后,移去根冠外的瓊脂帽.
第二步:
(3)實驗結果:
 

(4)科學家進一步證實,根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響,當胚根水平放置時,重力誘導Ca2+向根冠下側移動,導致近地側的生長素濃度比遠地側高.請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的空間結構遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質變性.現(xiàn)利用提供的材料用具,請你設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性.
材料用具:質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈.
(1)實驗步驟
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加
 
,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③取
 
溶液和
 
溶液等量混合,配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結果預測及結論.
 
,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
 
,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性.
(3)該實驗的自變量是
 
,因變量是
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學興趣小組的同學以此作為研究課題.請你完成下面的實驗鑒定報告.
(1)實驗目的:鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實驗原理:還原性糖可用
 
試劑、淀粉可用
 
試劑來檢測.
(3)實驗器材:一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管.
(4)實驗步驟:
①鑒定還原性糖:
 

②鑒定淀粉:
 

(5)實驗現(xiàn)象:
 

(6)結果分析:
 

(7)在鑒定還原性糖的實驗操作中應注意:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗結果回答問題.
實驗一:選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實施切除手術,一段時間后隨機等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結果如圖1.
(1)該實驗的目的是探究
 

(2)手術應切除
 
.每次注射各激素的量應按照
 
來計算.
(3)圖1表明胰島素具有
 
的作用,胰島素與生長激素共同作用的效應
 
(小于/等于/大于)它們單獨作用之和.
實驗二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結果如圖2.
(4)開始刺激后,血糖濃度將
 
,原因是
 

(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌.若要證實該結論,可在胰島組織中注射
 
,通過檢測注射前后期周圍血液中
 
的濃度變化來確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段進入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結果見如柱狀圖2.

請分析并回答:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物.本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的
 
以滿足切段細胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更
 

(3)生長素類似物A應溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結果的影響.
(4)圖2中,對照組切段的平均長度是
 
mm.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應
 
(選填下列選項前的字母)
A.舍棄         B.修改      C. 如實填寫
為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細胞質基質)和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下.下列敘述正確的是(  )
A、甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B、乙試管中不發(fā)生反應
C、丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D、丙試管中無CO2產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組進行無土栽培實驗,觀察不同礦質元素對南瓜植株生長發(fā)育的影響.在4組單因素缺素培養(yǎng)實驗中,他們觀察到其中一組的表現(xiàn)為老葉形態(tài)、顏色正常,但幼葉顏色異常,呈黃白色.該組缺乏的元素是(  )
A、KB、PC、MgD、Fe

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