抗維生素D佝僂病屬于X染色體顯性遺傳．一個(gè)患病男子與一個(gè)正常女子婚配，在進(jìn)行遺傳咨詢時(shí)，你認(rèn)為合理的建議是（　�。�
A、不要生育B、只生男孩
C、只生女孩D、妊娠期多補(bǔ)充鈣
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：本題主要考查伴X顯性遺傳的特點(diǎn)．
伴X顯性遺傳病特點(diǎn)：1．人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常較輕；2．患者的雙親中必有一名是該病患者；3．男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；4．女性患者（雜合子）的子女中各有50%的可能性是該病的患者；5．系譜中�？煽吹竭B續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點(diǎn)與常染色體顯性遺傳一致．
解答： 解：患抗維生素D佝僂�。ò閄顯性遺傳）的男子，致病基因在X染色體上，傳給女兒的是X染色體，致病基因會(huì)隨X染色體傳給女兒，給兒子的是Y染色體，因此不會(huì)傳給兒子；患病男子與一個(gè)正常女子婚配后，后代中女兒一定患該病，兒子一定不患該病，故選擇只生男孩．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查學(xué)生對(duì)伴性遺傳的應(yīng)用能力．還要掌握，遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（1）禁止近親結(jié)婚．（直系血親與三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚）．（2）進(jìn)行遺傳咨詢，體檢、對(duì)將來(lái)患病分析．（3）提倡“適齡生育”．（4）產(chǎn)前診斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成，圖為植物氣孔開(kāi)張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制．以下判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、C02進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散
B、當(dāng)S02濃度過(guò)高時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量上升
C、ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的傷害
D、當(dāng)CO2濃度過(guò)高時(shí)，可能會(huì)抑制光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為光合作用過(guò)程的圖解，完成圖解并回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖解中的①、②、③分別代表
 
、
 
、
 
．
（2）在類囊體膜上具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能作用的物質(zhì)是
 
．
（3）用含有14C的二氧化碳追蹤光合作用中的碳原子行蹤，結(jié)果為：CO2→
 
→糖類．
（4）在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用大棚進(jìn)行種植和養(yǎng)殖相結(jié)合的辦法，提高農(nóng)作物環(huán)境中的
 
濃度，同時(shí)有效地保證了養(yǎng)殖動(dòng)物對(duì)O2的需求．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)植物新陳代謝的問(wèn)題．
圖1示仙人掌類植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線．

（1）圖1細(xì)胞在白天能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母）．該植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用時(shí)CO2的來(lái)源有
 
和
 
．從生物進(jìn)化的角度看，形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果．
（3）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)的B植物細(xì)胞中的C5含量變化是
 
．
（4）用C植物大小相似的綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，再立即光照1h（光強(qiáng)度相同），測(cè)其重量變化．結(jié)果如下：
組   別一二三四五
溫度/℃2728293031
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1-0.5
光處理后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+10
則參與光合作用酶的最適溫度大約在
 
℃；溫度30℃時(shí)，葉片真正光合作用的速率為
 
mg/h，在31℃時(shí)，光合作用的速率
 
（大于或小于或等于）呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是一種有機(jī)物叫（　�。�
A、2，4-D
B、萘乙酸（NAA）
C、吲哚乙酸（IAA）
D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，偏大的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有震蕩試管
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
C、在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時(shí)，以多個(gè)患者家系為調(diào)查對(duì)象
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株，則其中表現(xiàn)型與AAbb表現(xiàn)型一樣的植株理論上有
 
株．
（2）圖中⑤⑥過(guò)程所用的育種方法是
 
，原理是
 
；過(guò)程⑤利用了植物細(xì)胞
 
性；過(guò)程⑥所用的試劑是
 
．
（3）在AABB×aabb雜交過(guò)程中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，AABB個(gè)體產(chǎn)生的
配子類型可能是
 
．
（4）過(guò)程④的育種方法中，常用到的工具酶是
 
．與“過(guò)程⑦”的育種方法相比，“過(guò)程④”育種的優(yōu)勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細(xì)胞核中
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D、基因是DNA分子上任意一個(gè)片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用微生物制作葡萄酒的流程示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）葡萄酒制作的原理是利用
 
菌分解葡萄糖生成
 
，該物質(zhì)在無(wú)氧條件下，轉(zhuǎn)變成酒精．葡萄為酵母菌提供水、
 
、
 
、
 
等生長(zhǎng)繁殖必需的物質(zhì)．
（2）葡萄除梗應(yīng)在沖洗后完成，原因是
 
．
（3）葡萄酒制作過(guò)程中，在沒(méi)有嚴(yán)格滅菌的條件下，通過(guò)控制
 
和
 
措施，使酵母菌大量繁殖而成為優(yōu)勢(shì)菌種．由于酵母菌能在缺氧、
 
的發(fā)酵液生長(zhǎng)繁殖，而其它微生物不能，所以果酒制作過(guò)程不需嚴(yán)格滅菌．
（4）在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是
 
，導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生醋酸．

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