下列關(guān)于生物進(jìn)化的方向性問(wèn)題的敘述，正確的是（　　）
A、種群中生物個(gè)體的變異是定向的
B、種群的基因頻率的改變是定向的
C、自然選擇是定向的
D、生物進(jìn)化是定向的
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、變異是不定向的，A錯(cuò)誤；
B、種群的基因頻率的改變是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇是定向的，C正確；
D、生物進(jìn)化是不定向的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)植物新陳代謝的問(wèn)題．
圖1示仙人掌類(lèi)植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線(xiàn)．

（1）圖1細(xì)胞在白天能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類(lèi)植物（填字母）．該植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用時(shí)CO2的來(lái)源有
 
和
 
．從生物進(jìn)化的角度看，形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果．
（3）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)的B植物細(xì)胞中的C5含量變化是
 
．
（4）用C植物大小相似的綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，再立即光照1h（光強(qiáng)度相同），測(cè)其重量變化．結(jié)果如下：
組   別一二三四五
溫度/℃2728293031
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1-0.5
光處理后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+10
則參與光合作用酶的最適溫度大約在
 
℃；溫度30℃時(shí)，葉片真正光合作用的速率為
 
mg/h，在31℃時(shí)，光合作用的速率
 
（大于或小于或等于）呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因是DNA的基本組成單位
B、基因全部位于細(xì)胞核中
C、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D、基因是DNA分子上任意一個(gè)片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次
C、a處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是培育矮稈抗銹病小麥的過(guò)程：高桿抗銹病×矮桿易染銹病
①
F1
②
雄配子
③
幼苗
④
選出符合要求的品種．
下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是（　�。�
A、該育種方法是雜交育種
B、該方法的最大優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種年限
C、過(guò)程③需經(jīng)過(guò)受精作用
D、過(guò)程④需使用生長(zhǎng)素來(lái)處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的為生產(chǎn)無(wú)籽西瓜的幾種方法．

請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答以下問(wèn)題：
（1）A方法的原理是
 
；B方法的依據(jù)是
 
；D方法雜交后代不能產(chǎn)生種子的原因是
 
．
（2）四種方法中發(fā)生可遺傳變異的是
 
（填字母），需要避免授粉的是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用微生物制作葡萄酒的流程示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）葡萄酒制作的原理是利用
 
菌分解葡萄糖生成
 
，該物質(zhì)在無(wú)氧條件下，轉(zhuǎn)變成酒精．葡萄為酵母菌提供水、
 
、
 
、
 
等生長(zhǎng)繁殖必需的物質(zhì)．
（2）葡萄除梗應(yīng)在沖洗后完成，原因是
 
．
（3）葡萄酒制作過(guò)程中，在沒(méi)有嚴(yán)格滅菌的條件下，通過(guò)控制
 
和
 
措施，使酵母菌大量繁殖而成為優(yōu)勢(shì)菌種．由于酵母菌能在缺氧、
 
的發(fā)酵液生長(zhǎng)繁殖，而其它微生物不能，所以果酒制作過(guò)程不需嚴(yán)格滅菌．
（4）在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是
 
，導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生醋酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中a～d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分是
 
．
（2）圖中a～d中，O2濃度最高、最低的分別是
 
．試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 
．
（3）由于某種原因使得B內(nèi)c循環(huán)受阻而出現(xiàn)
 
，原因是
 
．
（4）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與外界環(huán)境之間是如何進(jìn)行物質(zhì)交換的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，一條染色體上始終含有兩個(gè)DNA分子的時(shí)期有（　�。�
①G1 ②S ③G2 ④前期  ⑤中期  ⑥后期  ⑦末期．
A、②③④B、③④⑥
C、③④⑤D、①④⑦

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