A、非特異性免疫減弱 |
B、體液大量喪失 |
C、特異性免疫減弱 |
D、營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、煙草、草履蟲、大腸桿菌 |
B、變形蟲、水綿、香菇 |
C、酵母菌、靈芝、豌豆 |
D、小麥、番茄、大豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞 |
B、分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合 |
C、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞 |
D、如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、區(qū)分動(dòng)物、植物細(xì)胞,最可靠的方法是看它是否具有中心體 |
B、硝化細(xì)菌和水綿的細(xì)胞都含有核糖體、葉綠體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜都具有流動(dòng)性 |
D、有分泌功能的細(xì)胞才具有高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3個(gè)處理中,b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件 |
B、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度不同 |
C、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)物的量不同 |
D、3個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②③④⑤⑥ |
C、①②③④⑥ |
D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞 |
B、石門湖里全部的魚構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群 |
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落 |
D、細(xì)胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng) |
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