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下列關于生命系統(tǒng)的結構層次敘述錯誤的是( 。
A、在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整的表現出各種生命活動的最微小的層次是細胞
B、石門湖里全部的魚構成生命系統(tǒng)的結構層次中的種群
C、池塘中的所有生物構成生命系統(tǒng)的結構層次中的群落
D、細胞是地球上最早出現的生命系統(tǒng)
考點:細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次,生物圈是最大的結構層次.
細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
解答: 解:A、細胞是最基本的生命系統(tǒng)的結構層次,在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整的表現出各種生命活動的最微小的層次是細胞,A正確;
B、石門湖里全部的魚包括許多個物種,不是一個種群,B錯誤;
C、池塘中的所有生物構成生命系統(tǒng)的結構層次中的群落,C正確;
D、細胞是地球上最早出現的生命系統(tǒng),D正確.
故選:B.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結構層次,只要考生識記生命系統(tǒng)的結構層次即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體大面積燒傷時,若護理不當,易發(fā)生感染而引起嚴重后果.其最可能原因是( 。
A、非特異性免疫減弱
B、體液大量喪失
C、特異性免疫減弱
D、營養(yǎng)物質不能及時補充

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護的描述中,錯誤的是(  )
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護生物多樣性,關鍵是協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系
C、保護大熊貓的根本措施是遷地保護
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中不存在負反饋調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、原料來自細菌而模板來自噬菌體
B、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
C、選擇噬菌體作材料是因為其DNA和蛋白質是完全分開的
D、該實驗采用了放射性同位素標記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物種和種群的敘述中,錯誤的是(  )
A、一個物種可以形成多個種群,一個種群中只能含有一個物種
B、若物種乙是由物種甲進化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進化提供原材料
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒,下列關于該病毒的說法正確的是( 。
A、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結構,因而它不是生物
B、能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細胞內
C、在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)
D、通過細胞分裂繁衍后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,都屬于內環(huán)境組成成分的一組是(  )
①抗體、诩に亍、厶窃、芎粑趸  ⑤染色體、抟鹊矸勖浮、邿o機鹽.
A、①②③⑥B、②④⑥⑦
C、①②⑤⑦D、①②⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物科學是實驗科學,下面是某同學對生物科學的幾個經典科學實驗分析,其中正確的是( 。
①德國科學家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進行半邊遮光處理的實驗,證明了光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中.
②美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用實驗,證明了葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.
③美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法實驗,證明了光合作用釋放的氧來自水.
④施萊登、施旺創(chuàng)立的《細胞學說》揭示了細胞的多樣性.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一精原細胞.有關該細胞的敘述中不正確的是(  )
 
A、減數分裂過程中,A基因與a基因彼此分離
B、該細胞形成的正常精子中有二條染色體
C、該細胞在減數分裂過程中遵循基因自由組合定律
D、在減數分裂過程中,B基因與b基因在減數分裂第二次分裂過程中分離

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