將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別研究光合作用中CO2的吸收量(圖A)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖B).在一定實驗條件下,測得某植物的光合作用如圖(一)所示,細胞呼吸如圖(二)所示,據(jù)圖回答:

(1)在光照強度為8klx(千勒克斯)、溫度為15℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強度是
 
μg/h/10g,在30℃條件下的葉肉細胞既不吸收CO2、也不釋放CO2,此時的光照強度應(yīng)為
 
勒克斯.
(2)假定離體葉綠體和線粒體的生理活性沒有改變.在溫度為30℃、光照強度為8klx條件下照光10h后,再轉(zhuǎn)移到溫度為30℃的黑暗處,此10g葉肉細胞24h能積累葡萄糖
 
μg.若其他條件相同,而黑暗條件下的溫度為15℃,則能積累葡萄糖
 
μg.比較上述計算結(jié)果,說明
 

(3)若此植物為陰生植物,在實驗條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,則圖(一)中a曲線的L點將向
 
方移動.
(4)圖(二)中該器官CO2的釋放量與O2的吸收量兩條曲線在Q點相交后則重合為一條曲線,此時該器官的呼吸作用方式是
 

(5)當外界氧濃度為4~5%時,該器官CO2釋放量的相對值大約為0.4,而O2吸收量的相對值大約為0.1.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍,轉(zhuǎn)移到ATP的能量約相當于有氧呼吸的
 
倍.(假設(shè)無氧呼吸產(chǎn)生酒精釋放的能量值及分配情況與無氧呼吸產(chǎn)生乳酸是相同的,精確到小數(shù)點后兩位)
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題應(yīng)掌握:影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、溫度及二氧化碳濃度;影響有氧呼吸的環(huán)境因素有氧濃度、溫度等;圖A和圖1表示二氧化碳的吸收量隨光照強度的影響的變化,圖B表示二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化,圖二表示氣體交換相對值隨氧濃度的變化曲線,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)據(jù)圖A可知,在光照強度為8klx(千勒克斯)、溫度為15℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強度是4μg/h/10g.據(jù)圖B可知在30℃條件下的葉肉細胞的呼吸速率為1.5μg/h/10g,若30℃條件下的葉肉細胞既不吸收CO2、也不釋放CO2,則圖A中的光合速率為1.5μg/h/10g,此時的光照強度應(yīng)為1500勒克斯.
(2)據(jù)圖分析:在葉綠體和線粒體離體的條件下圖1A表示在溫度為30℃,光照強度為8000勒克斯下照光10h,光合作用吸收的二氧化碳量為8×10=80μg,再移到溫度也為30℃的暗處細胞呼吸消耗的二氧化碳為1.5×24=36μg,則凈光合作用吸收的二氧化碳為80-36=44μg,根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式中6二氧化碳~1葡萄糖,可解出積累的葡萄糖是180×44÷(6×44)=30μg;如果將黑暗條件下的溫度調(diào)整為平均為15℃,則細胞呼吸消耗的二氧化碳為1.5×10+0.75×14=25.5μg,凈光合作用吸收的二氧化碳為80-25.5=54.5μg,根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式中6二氧化碳~1葡萄糖,可解出積累的葡萄糖是180×44÷(6×54.5)=37.2μg.比較上述計算結(jié)果,說明晝夜溫差較大的情況下,有利于植物體內(nèi)有機物的積累.
(3)陽生植物的光飽和點大于陰生植物,因此若此植物為陰生植物,在實驗條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,陽生植物更適宜在強光下生活,故圖(一)中a曲線的L點向右上移動.
(4)圖二中該器官二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量兩條曲線在Q點相交,表示呼吸作用消耗的氧氣等于釋放的二氧化碳,說明此時只進行有氧呼吸.
(5)當外界氧濃度為4~5%時,氧氣的吸收量的相對值大約為0.1,二氧化碳的釋放量的相對值大約為0.4,可推出有氧呼吸釋放的二氧化碳的相對值大約為0.1,無氧呼吸釋放的二氧化碳的相對值大約為0.3,由此可以計算出有氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約為0.016,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約為0.15.因此無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值相當于有氧呼吸的9倍.一摩爾葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生的能量是200kJ左右,其中都有61.08kJ的能量轉(zhuǎn)移到ATP中,其余的以熱能形式散失了.一摩爾葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的能量是2870kJ,其中都有1161kJ轉(zhuǎn)移到ATP中,其余的以熱能形式散失了.因此無氧呼吸產(chǎn)生ATP的能量約相當于有氧呼吸的61.08×0.15÷(1161×0.016)=0.47倍.
故答案為:
(1)4        1500
(2)30       37.2       晝夜溫差較大的情況下,有利于植物體內(nèi)有機物的積累
(3)右上
(4)有氧呼吸
(5)9       0.47
點評:本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
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下面表示蜘蛛的絲腺細胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,該圖表示的過程稱為
 
,圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)決定②的密碼子是
 
,連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 

(3)物質(zhì)④的名稱是
 
,在合成過程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對的堿基是
 

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激素之間作用相同,使作用效果加強稱為協(xié)同作用.下列是某同學(xué)對人體內(nèi)具有協(xié)同作用關(guān)系的激素所作的歸納,其中有誤的是
(  )
A、①B、②C、③D、④

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某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如下(b點為發(fā)生火災(zāi)的時間).請回答:

(1)a-b段,三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布,形成了群落的
 

(2)b-d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過程是
 
,該演替類型屬于
 

(3)c-d段,三類植物的生物量都處于相對穩(wěn)定狀態(tài),這表明該群落已演替到頂級群落階段,此時群落的總初級生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
(填大于、等于、小于)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥是六倍體,體細胞內(nèi)染色體數(shù)目為42條,它的單倍體的染色體數(shù)目是( 。
A、7條B、14條
C、21條D、42條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、基因數(shù)目等于DNA數(shù)目
B、DNA數(shù)目等于染色體數(shù)目
C、一條染色體上有許多基因
D、染色體就是由基因組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖一為某動物毛色(由基因A/a控制)和眼色(由基因B/b控制)的雜交實驗.圖二為該動物細胞中X和Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖,其中T表示x和Y的同源區(qū)域.在該區(qū)域上基因成對存在,Ⅱ-2和Ⅱ-1是非同源區(qū)域.其上分別含有X和Y特有的基因.請據(jù)圖回答問題:

(1)由圖一實驗結(jié)果推斷
 
性狀可能由Ⅱ-2上的基因控制,F(xiàn)1的基因型為
 

(2)F2中共有
 
種基因型,雌性個體中雜合子占
 

(3)若讓F2中灰毛紅眼雌性個體和灰毛白眼雄性個體雜交,后代中自毛白眼個體應(yīng)占
 

(4)若圖一雜交實驗中Ⅱ-2上的基因是位于圖二中的I上,則能否得到相同的實驗結(jié)果?現(xiàn)提供各種純種的該種動物若干,欲通過一次雜交實驗,確定該基因是位于Ⅱ-2上還是I上.
請寫出雜交組合的表現(xiàn)型:
 
(♀)×
 
(♂).
結(jié)果與結(jié)論:
①若
 
,則該基因位于Ⅱ-2上.
②若
 
,則該基因位于I上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肽鍵的描述,正確的是( 。
A、肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO
B、在肽鏈中,一個十肽分子比一個八肽分子多一個肽鍵
C、幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也通過肽鍵連接起來
D、在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腦皮層言語區(qū)損傷的患者,可以聽懂別人的談話,但自己不能用詞語表達思想.該患者的損傷部位是(  )
A、S區(qū)B、H區(qū)C、V區(qū)D、W區(qū)

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