6．如圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對常染色體和性染色體．以下分析不正確的是（　�。�
A．圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B．突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C．突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律
D．突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：與正常細(xì)胞相比可知，突變體Ⅰ中A基因變成a基因，屬于基因突變；突變體Ⅱ中一條2號染色體缺失了一端，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失）；突變體Ⅲ中一條2號染色體的片段移到Y(jié)染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）．

解答 解：A、圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，A正確；
B、突變體Ⅰ中A基因變成a基因，其形成可能是基因突變，B正確；
C、突變體Ⅲ中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），導(dǎo)致基因A和a不再一對同源染色體上，因此它們的分離不再符合基因的分離定律，C錯誤；
D、突變體Ⅱ所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能夠通過顯微鏡直接觀察到，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查生物變異的相關(guān)知識，重點考查基因突變和染色體變異，要求考生識記基因突變的概念和染色體變異的類型，能正確區(qū)分兩者，同時能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷它們變異的類型，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示某生物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開．
（2）圖2中的甲含有0條染色單體、4對同源染色體、含有4個染色體組．
（3）圖2中乙的細(xì)胞名稱為初級卵母細(xì)胞，所處的時期為減數(shù)第一次分裂后期
（4）圖2丙細(xì)胞處于圖1BC段，丙繼續(xù)分裂后形成的子細(xì)胞是第二極體或第二極體和卵細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

17．欲某同學(xué)為研究雄鼠中促性腺激素對性激素和促性腺激素釋放激素分泌的影響，提出以下實驗思路：
①將若干健康的、生理狀況相同的雄（雌）性小鼠隨機均分為2組，編號A，B．
②實驗開始時，分別測定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄；．
A組：每只小鼠注射適量且等量的促性腺激素
B組：每只小鼠注射適量且等量的促性腺激素抑制劑
③實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄．
④對所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析．
（要求與說明：促性腺激素抑制劑能與促性腺激素結(jié)合使促性腺激素失去活性；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜）
請回答：
（1）請將上述步驟補充完整．
①將若干健康的、生理狀況相同的雄（雌）性小鼠隨機均分為2組，編號A，B②實驗開始時，分別測定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄；③實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠血液中性腺激素和促性腺激素釋放激素的濃度，并記錄④對所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析
（2）預(yù)測實驗結(jié)果（請在坐標(biāo)系中繪出實驗結(jié)果）

（3）分析與討論
①注射促性腺激素后，小鼠血液中促性腺激素釋放激素濃度發(fā)生變化的原因是性激素增多會通過負(fù)反饋作用，抑制下丘腦合成與分泌促性腺激素釋放激素，導(dǎo)致其濃度下降；反之則上升至正常．
②上述分組時，還可增設(shè)C組作為對照組，C組：每只小鼠注射適量且等量的生理鹽水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某地新遷入一動物種群，其中僅有AAbb和Aabb兩種基因型的個體，且雌雄個體中兩種基因型的比例均為AAbb：Aabb=2：1．則個體間自由交配多代形成的種群中，基因型為AAbb的個體的比例理論上為（　�。�
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{5}{6}$C．$\frac{13}{18}$D．$\frac{25}{36}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．利用生物技術(shù)在食品加工或提取某種物質(zhì)的實踐中具有重要的意義，請回答下列相關(guān)問題：

（1）如圖1所示為泡菜的制作及亞硝酸鹽含量測定的流程圖．該過程中起主要作用的微生物的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，制作泡菜的生物學(xué)原理是C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C3H603（乳酸），+能量（用反應(yīng)式表示）．制備泡菜的鹽水中清水和鹽的質(zhì)量比約為4：1，亞硝酸鹽含量的測定方法是比色法．
（2）如圖2表示玫瑰精油的提取過程，選擇鮮玫瑰花辦的原因是新鮮的花瓣中含油量最高，為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的比值是1：4．圖中A過程是水蒸氣蒸餾，得到油水混合物后再用分液漏斗（儀器）分離油層．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列對21三體綜合征的理解，錯誤的是（　�。�
A．是小兒最為常見的由染色體變異引起的遺傳病
B．第21號染色體的三體現(xiàn)象，常導(dǎo)致智能障礙和植物人等征狀
C．形成的直接原因可以是卵細(xì)胞在減數(shù)分裂時21號染色體不分離，形成異常卵細(xì)胞
D．患者的體細(xì)胞核型為45+XX或45+XY

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，下圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是

A．a(chǎn)～b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

B．c～d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．e點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．f～g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源：2015-201吉林長春外國語學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙三圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，根據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示 期，稱為 細(xì)胞。

（2）乙圖表示 期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞

（3）丙圖表示 期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞

（4）三個圖中有同源染色體的是___________________。

（5）三個圖中有姐妹染色單體的是_________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四倍體水稻的花藥通過無菌操作接入試管，經(jīng)培養(yǎng)形成試管苗，下列敘述中不正確的是（ ）

A．用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體含四個染色體組

B．誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織的分裂方式為有絲分裂

C．培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機養(yǎng)料及生長素和細(xì)胞分裂素

D．試管苗的生長發(fā)育需要光照

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同步練習(xí)冊答案