下面兩幅細(xì)胞的模式圖中,圖一所示為胃幽門(mén)螺桿菌細(xì)胞模式圖;圖二是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]中填號(hào)碼,在橫線上填文字).

(1)圖一、圖二兩類(lèi)細(xì)胞的最主要區(qū)別是
 

(2)幽門(mén)螺桿菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,共同細(xì)胞器是
 

(3)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量,圖一細(xì)胞由[
 
]
 
供給,圖二細(xì)胞可以由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
供給.
(4)圖二中與蛋白質(zhì)合成、加工、分泌有直接關(guān)系的具膜的細(xì)胞器有哪些
 
.(填寫(xiě)序號(hào))
(5)若圖二所示的細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是液泡和[
 
]
 

(6)如果將圖二細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(7)成熟的植物細(xì)胞通過(guò)
 
方式吸收或失去水分.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖一:圖一細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~⑤依次為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、擬核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體.
分析圖二:圖二為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~11依次為原生質(zhì)層、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、液泡.
解答: 解:(1)圖一為原核細(xì)胞,圖二為真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是有無(wú)核膜.
(2)幽門(mén)螺桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,植物細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖一細(xì)胞中,進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量由④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供給;圖二細(xì)胞中,進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量由④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑥線粒體和⑦葉綠體供給.
(4)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,與分泌蛋白的合成、加工和分泌有直接關(guān)系的具膜的細(xì)胞器有⑤⑥⑨.
(5)根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒(méi)有液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒(méi)有⑦葉綠體.
(6)如果將圖二細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(7)成熟的植物細(xì)胞含有大液泡,可通過(guò)滲透方式吸收或失去水分.
故答案為:
(1)有無(wú)核膜
(2)核糖體
(3)④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑥線粒體、⑦葉綠體
(4)⑤⑥⑨
(5)⑦葉綠體
(6)質(zhì)壁分離
(7)滲透
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用植物的表皮觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),視野應(yīng)調(diào)暗些.按照下列哪一項(xiàng)操作可使視野變暗( 。
A、改用凹面反光鏡和較大的光圈
B、改用凹面反光鏡和較小的光圈
C、改用平面反光鏡和較大的光圈
D、改用平面反光鏡和較小的光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能(  )
A、重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、運(yùn)輸作用
C、免疫作用
D、儲(chǔ)存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)判斷甲乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相似之處為都有
 
,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲的遺傳物質(zhì)是
 
,主要位于[
 
]
 
中;乙的遺傳物質(zhì)是
 
,主要位于[
 
]
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:

(1)判斷甲、乙、丙幾個(gè)細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為
 

(3)太陽(yáng)能通過(guò)圖中乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)(填名稱(chēng))
 
中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.若圖中乙細(xì)胞是洋蔥的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[填編號(hào)]
 

(4)圖中丙細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[填名稱(chēng)]
 

(5)如果圖中乙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是[填編號(hào)]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物種與生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、物種基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B、野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因的多樣性降低
C、所有物種的形成都必須經(jīng)過(guò)地理隔離
D、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此細(xì)胞可能為初級(jí)精母細(xì)胞
B、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、圖中含有8條脫氧核苷酸鏈
D、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期結(jié)構(gòu)示意圖.己知基因A位于1上,基因b位于2上,若不考慮其他基因,則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是(注意:圖中四條染色體大小、形狀各不相同)( 。
①100%    ②50%      ③25%     ④12.5%
A、①B、①②③
C、①②D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞,不會(huì)引起代謝紊亂
B、pH和溫度的穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
C、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

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