A、重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì) |
B、運(yùn)輸作用 |
C、免疫作用 |
D、儲(chǔ)存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、地球上新物種的形成都先經(jīng)歷a,再經(jīng)歷c |
B、b的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率 |
C、①~⑥表示物種形成過(guò)程中基因突變不定向 |
D、品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻導(dǎo)致了物種1和物種2的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
B、肝移植引起排斥反應(yīng) |
C、HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病 |
D、接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、③②④ |
C、④③② | D、④③① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 |
B、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)混 |
C、鑒定還原糖時(shí),先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 |
D、在觀察花生子葉脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②④ |
C、②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、建立者是沃森和克里克 |
B、標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平 |
C、論證了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) |
D、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在演替過(guò)程中,植物種類發(fā)生變化,動(dòng)物種類也會(huì)隨之改變 |
B、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類 |
C、在演替過(guò)程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未變 |
D、在演替過(guò)程中,物種豐富度會(huì)增加,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng) |
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