18．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D．植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和微生物所用的培養(yǎng)基成分相同

分析 1、愈傷組織的特點(diǎn)：高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織（色淺）．
2、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株．
3、基因突變是不定向的，另外添加適量的NaCl的培養(yǎng)基只能篩選出耐鹽植株．

解答 解：A、愈傷組織是一團(tuán)沒有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到單倍體植物，而不是能穩(wěn)定遺傳的植株，B錯(cuò)誤；
C、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得，C正確；
D、植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和微生物所用的培養(yǎng)基成分不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子．誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變I代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是顯性性狀．
（2）用誘變1代中的棕色、高酚與白色、低酚的棉花植株雜交，則后代中白色、高酚占$\frac{1}{3}$
（3）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交．每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從不發(fā)生性狀分離（或全為棕色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉）的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株．請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再從誘變I代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，快速選育出抗蟲高產(chǎn)（棕色、低酚）的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞．其根本原因是這些造血干細(xì)胞（　�。�
A．有旺盛的分裂能力
B．還沒有分化
C．能合成神經(jīng)細(xì)胞或干細(xì)胞所需要的蛋白質(zhì)
D．其細(xì)胞核中具有受精卵相同的全套遺傳基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙虲02，其活性位點(diǎn)上含有兩個(gè)鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶．實(shí)驗(yàn)室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細(xì)菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中Ni2+、Mn2+和尿素濃度對(duì)細(xì)菌M脲酶產(chǎn)量的影響（說明：研究某一項(xiàng)時(shí)其他條件相同且適宜），結(jié)果如下表．下列說法正確的是（　�。�
離子濃度（%）00.00050.0010.0050.010.05
脲酶產(chǎn)量
（u/mL）		Ni2+0.020.0560.0670.280.360.08
Mn2+0.0310.210.280.310.370.085
尿素濃度（%）00.20.40.60.81.0
脲酶產(chǎn)量（u/mL）01.151.601.731.450.28
A．所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性
B．實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2+和Mn2+對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制
C．細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo)，尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間
D．凝膠色譜法分離脲酶時(shí)，脲酶比其他小分子蛋白質(zhì)在凝膠柱中移動(dòng)更慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長(zhǎng)素類似物，激動(dòng)素（KT）是一種外源細(xì)胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對(duì)棉花幼苗根系生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A（填“A”或“B”），生長(zhǎng)素在A、B之間的運(yùn)輸過程中需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)根生長(zhǎng)被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢(shì)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢(shì)的是IBA，若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽，實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線，．分析可能的原因是芽與根對(duì)這兩種激素的敏感程度不同．
（4）將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高（填“高”、“適中”或“低”）時(shí)容易促進(jìn)根的分化、抑制芽的形成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體皮膚細(xì)胞與肌肉細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的（　�。�
A．DNA堿基排列順序不同B．核糖體不同
C．tRNA不同D．mRNA不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某細(xì)胞位于卵巢內(nèi)，其分裂過程不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如圖，則錯(cuò)誤的描述是（　�。�
A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期D．丁圖可表示有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列微生物中屬于原核生物的一組是（　　）
A．青霉菌、發(fā)菜B．酵母菌、乙肝病毒C．乳酸菌、霍亂弧菌D．HIV、大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,血液中含量變化最小的激素是

A．抗利尿激素 B．胰島素 C．甲狀腺激素 D．性激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案