13.吲哚丁酸(IBA)是一種外源生長(zhǎng)素類似物,激動(dòng)素(KT)是一種外源細(xì)胞分裂素類似物,研究人員研究了這兩種激素對(duì)棉花幼苗根系生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A(填“A”或“B”),生長(zhǎng)素在A、B之間的運(yùn)輸過(guò)程中需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)根生長(zhǎng)被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢(shì),這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢(shì)的是IBA,若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽,實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線,.分析可能的原因是芽與根對(duì)這兩種激素的敏感程度不同.
(4)將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng),MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高(填“高”、“適中”或“低”)時(shí)容易促進(jìn)根的分化、抑制芽的形成.

分析 五類植物激素的比較:

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解:(1)分析題圖可知,圖中植物根的形態(tài)學(xué)上端是A,生長(zhǎng)素在A、B之間的運(yùn)輸過(guò)程也叫極性運(yùn)輸,該運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,因此需要消耗ATP.
(2)自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)根生長(zhǎng)被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢(shì),這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,隨著IBA濃度升高,主根變短;而隨著KT濃度的升高,主根反而變長(zhǎng),因此這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢(shì)的是IBA.若該實(shí)驗(yàn)改為處理幼苗的芽,實(shí)驗(yàn)得到了不同的變化曲線,可能的原因是芽與根對(duì)這兩種激素的敏感程度不同.
(4)將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng),由于IBA是生長(zhǎng)素類似物,KT是細(xì)胞分裂素類似物,因此MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高時(shí)容易促進(jìn)根的分化、抑制芽的形成.
故答案為:
(1)A    需要
(2)主根優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)根生長(zhǎng)被抑制    兩重性
(3)IBA    芽與根對(duì)這兩種激素的敏感程度不同
(4)高

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記五類植物激素以及它們的生理作用,掌握植物組織培養(yǎng)過(guò)程中植物激素的運(yùn)用和比例,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái).”古人為了吃到鮮荔枝,需要?jiǎng)佑么罅康娜肆、物力.現(xiàn)在當(dāng)代有關(guān)糧食、水果的保存方法正確的是( 。
A.糧食、水果應(yīng)該在無(wú)氧條件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有機(jī)物
B.低溫抑制酶的活性,從而抑制細(xì)胞呼吸,保存糧食、水果在零下低溫保存效果好
C.水分會(huì)促進(jìn)細(xì)胞呼吸,糧食、水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中
D.糧食、水果釋放CO2最少時(shí)對(duì)應(yīng)的O2濃度是二者保存的最適O2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因型為Aa的豌豆產(chǎn)生的配子的數(shù)量比例中,正確的是( 。
A.雌配子:雄配子=1:1B.含A的雌配子:含a的雄配子=1:1
C.雌配子:雄配子=3:1D.含A的雌配子:含a的雌配子=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類,生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,由基因D、d控制,基因D、d位于II號(hào)染色體上;眼色有紅眼與白眼之分,由基因W、w控制,基因W、w的位置未知.現(xiàn)用純合的棒眼紅眼果蠅(雌)與圓眼白眼果蠅(雄)雜交,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題.
P棒眼(♀)×圓眼(♂)紅眼(♀)×白眼(♂)
F1棒眼紅眼
F2棒眼:圓眼=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是易飼養(yǎng)、繁殖快、子代數(shù)量多、有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀.(至少寫出2點(diǎn)).
(2)果蠅的棒眼與圓眼的遺傳遵循基因的分離定律.
(3)觀察F2代白眼果蠅的性別,若既有雌性又有雄性,則基因W、w位于常染色體上;若只有雄性,則基因W、w位于X染色體上.
(4)果蠅的翅形有長(zhǎng)翅(V)也有殘翅(V),基因V、v位于常染色體上,但不在Ⅳ號(hào)染色體上.現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種果蠅若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷基因V、V的位置.實(shí)驗(yàn)思路:用純種棒眼長(zhǎng)翅與圓眼殘翅果蠅(或純種棒眼殘翅與圓眼常翅)雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及其比例.結(jié)果預(yù)測(cè):若F2中棒眼長(zhǎng)翅:棒眼殘翅:圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅=9:3:3:1,則表明基因V、v位于Ⅲ號(hào)染色體上;否則,表明基因V、v位于II號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于發(fā)生在正常人體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.染色體數(shù)量相同的兩個(gè)細(xì)胞的核DNA也相同
B.含有92條染色體的細(xì)胞中沒(méi)有姐妹染色單體
C.含有兩條Y染色體的細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂
D.細(xì)胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞中有一個(gè)是配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D.植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和微生物所用的培養(yǎng)基成分相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于純合子、雜合子的敘述,正確的是( 。
A.純合子的自交后代都是純合子
B.雜合子的自交后代全是雜合子
C.純合子和雜合子雜交后代全是雜合子
D.兩純合子異花傳粉,后代一定是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因,位于一對(duì)同源染色體上,其中染色體1上有部分來(lái)自其它染色體的片段,如圖所示.?dāng)⑹稣_的是( 。
A.染色體片段移接到染色體1上的現(xiàn)象稱為基因重組
B.可以通過(guò)顯微鏡觀察這種變異
C.該變異是可遺傳變異的來(lái)源之一
D.若這對(duì)同源染色體是人的5號(hào)染色體,該變異可能導(dǎo)致貓叫綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B.一般來(lái)說(shuō),生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同作用
C.生物體的性狀完全由基因控制
D.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的所有性狀

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