3.人體皮膚細(xì)胞與肌肉細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的(  )
A.DNA堿基排列順序不同B.核糖體不同
C.tRNA不同D.mRNA不同

分析 人體皮膚細(xì)胞與肌肉細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以不同細(xì)胞所含的mRNA和蛋白質(zhì)有所區(qū)別.

解答 解:A、同一人體皮膚細(xì)胞與肌肉細(xì)胞含有相同的遺傳信息,因此其DNA的堿基排列順利相同,A錯誤;
B、兩種細(xì)胞所含的核糖體相同,B錯誤;
C、兩種細(xì)胞所含的tRNA相同,C錯誤;
D、人體皮膚細(xì)胞與肌肉細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以兩種細(xì)胞中的mRNA有所區(qū)別,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,首先要求考生識記細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞分化的改變,明確神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞是細(xì)胞分裂和分化形成的;其次還要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確不同細(xì)胞的DNA相同,但mRNA和蛋白質(zhì)不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在一般情況下,下列細(xì)胞中發(fā)生的基因突變最有可能傳遞給后代的是( 。
A.皮膚生發(fā)層細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞C.精原細(xì)胞D.乳腺癌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念,連線表示概念間關(guān)系的圖示法.下面是一個簡單的概念圖,下列有關(guān)說法合理的是(  )
A.若X表示植物激素,則a~d可表示生長激素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、萘乙酸
B.若X表示人體的內(nèi)環(huán)境,則a~d可表示細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴
C.若X表示人體的免疫細(xì)胞,則a~d可表示吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞
D.若X表示染色體結(jié)構(gòu)變異,則a~d可表示染色體片段的缺失、增加、移接、顛倒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.將某植物幼苗置于密閉恒溫箱中,8:00-24:00給予恒定強(qiáng)度光照,24:00至次日8:00為黑暗條件,下表為不同時間點(diǎn)測定恒溫箱中CO2濃度(uL/L)的結(jié)果.回答下列問題:
 光照階段 黑暗階段
 時間08:0009:00 10:0011:0012:00-24:00 01:00 02:0003:0004:00 05:00 06:00 07:0008:00
 CO2濃度(μL/L)570 420 190 220180 (基本不變) 270 360 450 540 600 645680695
(1)植物葉肉細(xì)胞中主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素統(tǒng)稱為葉綠素,葉綠體中增加色素附著面積的結(jié)構(gòu)是囊狀結(jié)構(gòu)薄膜.
(2)8:00-12:00之間,C02濃度是(填“是”或“不是”)限制光合作用的因素.12:00-24:00之間葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體,在此期間容器中C02濃度維持在180uL/L基本不變說明光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度或凈光合作用為零.
(3)黑暗條件下細(xì)胞呼吸速率變化情況是先不變,后逐漸減弱,這一天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,幼苗的干重減少(填“增加”、“不變”或“減少”),判斷依據(jù)是環(huán)境中的CO2濃度比初始狀態(tài)高.
(4)若恒溫箱中氧氣為l8O,在CO2中最快出現(xiàn)18O需要經(jīng)過的反應(yīng)階段依次是有氧呼吸第三階段、有氧呼吸第二階段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D.植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和微生物所用的培養(yǎng)基成分相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓后統(tǒng)計(jì)過的小球要重新放回桶內(nèi),原因是( 。
A.避免人為誤差B.避免小球丟失C.小球可重復(fù)利用D.以上都不是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知馬的栗色和白色受一對等位基因控制.現(xiàn)有一匹白色公馬 (♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(如圖所示).根據(jù)以上信息分析,可得出的結(jié)論是(  )
A.1和Ⅱ2的基因型一定相同B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C.1與Ⅱ2基因型一定不同D.馬的白色對栗色為顯性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A.刺激C處,A、D點(diǎn)可同時檢測到膜電位變化

B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)

C.③的內(nèi)容物釋放到②中,主要借助生物膜的流動性

D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述錯誤的是( 。
A.物種1的各種群間因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流
B.種群 2與種群1的基因庫一定相同
C.長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
D.若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進(jìn)化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案