A. | 該生物可能是低等植物 | |
B. | 甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2 | |
C. | 甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
D. | 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,發(fā)出星射線,形成了紡錘體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,核膜和核仁解體消失,處于有絲分裂前期;乙細(xì)胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞中著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答 解:A、該生物細(xì)胞不含細(xì)胞壁,不可能是低等植物,A錯誤;
B、甲、丙兩細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:2,而乙細(xì)胞中著絲點分裂,染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例為1:0:1,B錯誤;
C、甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期,C正確;
D、中心體的復(fù)制發(fā)生在間期,而甲細(xì)胞處于前期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三幅圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確有( )
①圖一中物質(zhì)的運輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖三中的④⑤這幾種物質(zhì)運輸都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運輸方式都需要依賴于膜的流動性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若4受損,則針剌手部無縮手反射,但能產(chǎn)生痛覺 | |
B. | 針剌手部后,縮手和產(chǎn)生痛覺都屬于非條件反射 | |
C. | 針剌手部后,興奮在神經(jīng)纖維上向兩邊雙向傳導(dǎo) | |
D. | 醫(yī)生扎針時不縮手是因為下丘腦對脊髓具有控制作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗中,性狀分離是指( )
A.雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性后代和隱性后代
B.雜種顯性個體與純種顯性個體雜交產(chǎn)生顯性后代
C.雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性和隱性后代
D.純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性后代
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫 | B. | 體液免疫 | C. | 特異性免疫 | D. | 細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株 | |
B. | 切取草莓幼苗的莖尖,獲得脫毒的草莓苗 | |
C. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株 | |
D. | 培育轉(zhuǎn)基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成 | |
B. | ②只通過肺就能完成 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞的④是養(yǎng)料和氧氣 | |
D. | ⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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