A、紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同 |
B、兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 |
C、兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 |
D、在做提取韭黃色素的實驗時,不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大 |
科目:高中生物 來源: 題型:
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制需要DNA酶的參與 |
B、轉(zhuǎn)錄是以半保留的方式合成RNA |
C、轉(zhuǎn)錄是以DNA的編碼鏈為模板,并需要RNA聚合酶的參與 |
D、依據(jù)中心法則,RNA可以逆轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)DNA,RNA也可以自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組子代有放射性,乙組子代沒有放射性 |
B、甲組子代沒有放射性,乙組子代有放射性 |
C、甲、乙兩組子代都有放射性 |
D、該實驗?zāi)茏C明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸分子中只含有一個氨基和一個羧基 |
B、血紅蛋白中不同肽鏈之間是通過肽鍵連接的 |
C、氨基酸按不同的排列順序脫水縮合可形成不同的蛋白質(zhì) |
D、由1001個氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀肽鏈含有1001個肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度只影響圖中②和③過程的速率 |
B、吞噬細(xì)胞通過④過程吞噬病原體 |
C、小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是① |
D、生長素極性運輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、②③⑥⑧ |
C、①③⑥⑧ | D、②④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若y表示激素含量,x表示進(jìn)食后血糖濃度,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
B、若y表示C02釋放量,x表示外界02濃度,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無氧呼吸強(qiáng)度 |
C、若y表示生理作用,x表示生長素濃度,則a可表示對根生長的促進(jìn)作用,b可表示對莖生長的促進(jìn)作用 |
D、若y表示耗氧量,x表示外界溫度,則a為變溫動物,b為恒溫動物 |
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