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酵母菌培養(yǎng)基中，常含有一定濃度的葡萄糖，但當葡萄糖濃度過高時，反而抑制了微生物的生長，原因是（　�。�
A、失水影響其生活
B、碳源太豐富
C、改變了酵母菌的pH
D、葡萄糖不是酵母菌的原料
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中葡萄糖濃度越高，會使酵母菌會滲透失水，發(fā)生質壁分離復原；而水是生命代謝過程中必不可少的，所以失水后會對酵母菌的生命活動產生抑制．
解答： 解：A、培養(yǎng)液中葡萄糖濃度過高時，細胞會滲透失水，導致酵母菌失水過多死亡，從而抑制微生物的生長，A正確；
B、微生物需要充足碳源，B錯誤；
C、葡萄糖與生長環(huán)境的pH值變化無直接關系，C錯誤；
D、葡萄糖是酵母菌的生存原料，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查微生物的營養(yǎng)成分和細胞失水或吸水的原理的理解，意在提高學生對相關知識點的聯(lián)系和運用能力．難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

能夠促使淀粉水解的酶是（　�。�
A、淀粉酶B、蛋白質
C、脂肪酶D、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細胞的質壁分離和復原過程中，常用紫色洋蔥做材料，實驗效果較好，這是因為（　�。�
A、只有紫色洋蔥發(fā)生質壁分離
B、細胞液泡呈紫色便于觀察
C、細胞內液泡較大
D、細胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構或物質由大到小的層次關系正確的是（　　）
A、基因-染色體-脫氧核苷酸-DNA
B、DNA-染色體-脫氧核苷酸-基因
C、染色體-脫氧核苷酸-DNA-基因
D、染色體-DNA-基因-脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖象的解釋，不正確的是（　　）
A、圖甲所示給正常小狗實施垂體切除手術后，短期內小狗血液中的三種激素的含量變化，則：a為促甲狀腺激素釋放激素、b為促甲狀腺激素、c為甲狀腺激素
B、圖乙表示內環(huán)境示意圖，則：b、c、d屬于內環(huán)境，c中蛋白質含量明顯多于b
C、圖丙表示生物體內環(huán)境與外界物質交換圖解，則其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的結構分別為肺、消化道、腎、皮膚
D、圖丁中橫向放置的幼苗出現(xiàn)根向地生長、莖背地生長的現(xiàn)象，在根和莖不同側面，生長素濃度關系為：a側大于b側，c側小于d側

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C、丙酮酸氧化分解產生二氧化碳和水
D、食物中的淀粉經消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

用紅豆杉根做實驗材料，研究水分代謝、礦物質代謝；A圖為紅豆杉根尖臨時裝片，B圖是裝片中的一個細胞，研究過程中細胞保持生活狀態(tài)；D圖中a、b表示物質跨膜運輸方式；回答下列問題．

（1）向蓋玻片一側滴加一定濃度的X溶液，在另一側用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質X進入細胞的方式應該為
 
，細胞吸收X的速率由
 
決定．
（2）實驗中使用的X溶液最可能是
 

A．飽和淀粉溶液    B．飽和蛋白溶液    C．飽和蔗糖溶液    D．飽和硝酸鉀溶液
（3）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
，發(fā)生此變化的原因；其內因是植物細胞的
 
相當于一層半透膜，其外因是
 
之間存在濃度差．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質出入細胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子；B代表
 
分子．
（2）從功能上來說，細胞膜是一層
 
膜．
（3）鈉離子進入人體神經細胞的過程是圖中編號
 
．（從圖中a、b、c、d中選一個）（注：D代表糖被，位于細胞膜的外，主動運輸是從低濃度到高濃度，需要載體和消耗能量）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列選項中敘述不正確的是（　�。�
A、如圖所示為小腸上皮細胞膜，則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B、細胞間的識別與①沒有關系
C、大多數(shù)②③可以運動，而使細胞膜具有一定的流動性
D、b可以表示CO2的運輸

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