如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧局部示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)①的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮能雙向傳遞
B、神經(jīng)沖動(dòng)在結(jié)構(gòu)①處和結(jié)構(gòu)②處的傳導(dǎo)速度相同
C、結(jié)構(gòu)②處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮,刺激Ⅲ處則不能
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)途徑是:樹突→細(xì)胞體→軸突;在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的,只能由突觸前膜傳向后膜而不能反過來.
解答: 解:A、結(jié)構(gòu)①為突觸,興奮在突觸處只能單向傳遞,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜的作用過程需要較長的時(shí)間,所以結(jié)構(gòu)①處傳導(dǎo)速度較結(jié)構(gòu)②處的傳導(dǎo)速度慢,B錯(cuò)誤;
C、興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反,C錯(cuò)誤;
D、刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮,刺激Ⅲ處興奮不能通過突觸逆向傳遞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力、獲取信息能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)ATP的敘述正確的是( 。
A、1分子ATP由一分子腺嘌呤和三分子磷酸組成
B、ATP分子中接近A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D、ATP結(jié)構(gòu)中具有DNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)過度開發(fā)的海邊灘涂進(jìn)行濕地人工恢復(fù)的研究,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該研究應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理
B、人工恢復(fù)濕地的過程屬于初生演替
C、恢復(fù)后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、調(diào)查濕地上某種植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程,圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中①和②過程表示光合作用的
 
,③過程進(jìn)行的場所是
 

(2)圖1中①~④過程能產(chǎn)生ATP的是
 
,消耗ATP的過程是
 

(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境,葉綠體中C3的含量會(huì)
 
.B~C段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血漿濃度
 

(2)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其
 
改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(3)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的
 
,經(jīng)過翻譯合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.
(4)下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在
 
(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié).
(5)彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體,導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多.其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合,發(fā)揮與
 
激素相同的生理作用,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng),但甲狀腺激索增多不會(huì)通過
 
調(diào)節(jié)影響該抗體的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

低溫是限制植物生長和分布的主要因素,其對(duì)植物造成的影響是復(fù)雜且多方面的.植物的光合作用對(duì)低溫脅迫最為敏感,低溫影響下的光合作用機(jī)制也一直是國內(nèi)外的研究熱點(diǎn).現(xiàn)以西瓜幼苗為材料分別用晝/夜中度低溫脅迫(15℃/10℃)和重度低溫脅迫(10℃/5℃)處理,以25℃/15℃對(duì)照處理,其余條件適宜,并分別在處0、3、6、9d測定各項(xiàng)參數(shù)等指標(biāo)如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)低溫脅迫下,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行凈光合速率
 
,重度低溫脅迫處理9d幼苗葉片嚴(yán)重黃化,說明幼苗葉片
 

(2)在重度低溫脅迫6d時(shí)就細(xì)胞呼吸而言,[H]的移動(dòng)方向是
 

(3)據(jù)圖分析中度低溫脅迫下西瓜幼苗光合作用變化的主要原因是
 
.胞間CO2濃度的變化趨勢與低溫脅迫程度有很大關(guān)系,在重度低溫脅迫下表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上
B、與①②③過程的育種方法相比,⑤⑥過程的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
C、圖中A_bb的類型經(jīng)過③過程,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3:1
D、④過程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是神經(jīng)肌肉接點(diǎn),又稱突觸.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸前膜時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放乙酰膽堿.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
B、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將使肌肉持續(xù)收縮
C、該神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結(jié)合后,可使肌膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
D、突觸后膜上乙酰膽堿的受體是Na+通道蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為夏季某綠色植物連續(xù)兩晝夜內(nèi)CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S3表示曲線與x軸圍成的面積.下列對(duì)該植物的分析敘述正確的是(  )
A、a點(diǎn)時(shí)植物開始進(jìn)行光合作用
B、b點(diǎn)時(shí)該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞消耗[H]的場所是線粒體和葉綠體
C、c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等
D、該植物兩晝夜積累的有機(jī)物總量等于S1+S3

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