關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使腎小管重吸收水能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素使腎小管重吸收水能力減弱
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體的水平衡調(diào)節(jié)過程：
（1）當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動(dòng)飲水）．
（2）體內(nèi)水過多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加．
解答： 解：A、血漿滲透壓升高時(shí)，下丘腦的滲透壓感受器興奮，將興奮傳導(dǎo)到大腦皮層引起口渴，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)機(jī)體失水時(shí)，細(xì)胞外液的滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，B錯(cuò)誤；
C、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，C正確；
D、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體的水平衡調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生了解抗利尿激素的功能，理解水平衡調(diào)節(jié)的過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合速率進(jìn)行測(cè)定．其原理是：采用物理和化學(xué)方法殺死葉柄韌皮組織細(xì)胞或切斷韌皮輸導(dǎo)組織，阻止葉片光合產(chǎn)物向外運(yùn)輸，同時(shí)不影響木質(zhì)部中水和無機(jī)鹽向葉片的輸送．將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）．
（1）MA表示6小時(shí)后：葉片初始質(zhì)量一呼吸作用有機(jī)物的消耗量；MB表示6小時(shí)后：
 
+
 
-呼吸作用有機(jī)物的消耗量．
（2）若M=MB-MA，則M表示
 
．
（3）真正光合速率（單位：mg/dm2?h）的計(jì)算方法是
 
．
（4）本方法也可用于測(cè)定葉片的呼吸速率，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種環(huán)境條件發(fā)生變化后，機(jī)體內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化或生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的變化，對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
A、食物缺碘--促甲狀腺激素釋放激素
B、營(yíng)養(yǎng)不良--血漿的量
C、增加食物--池塘中魚群數(shù)量
D、進(jìn)食--促胰液素

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)細(xì)胞免疫的有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫與體液免疫是各自獨(dú)立的
B、細(xì)胞免疫過程需要B細(xì)胞的參與
C、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使病原體裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種免疫過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）上圖是特異性免疫中的
 
免疫過程．
（2）抗體的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被
 
吞噬消化．
（3）記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞的區(qū)別是：記憶細(xì)胞
 
，漿細(xì)胞
 
．
（4）與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞是
 
．
（5）若抗原為人類免疫缺陷病毒（HIV），侵入人體后主要攻擊
 
細(xì)胞，使人體喪失一切免疫功能，最終死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（　�。�
A、體液調(diào)節(jié)
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于人腦的高級(jí)功能？（　�。�
A、感知疼痛B、學(xué)習(xí)和記憶
C、記憶和思維D、語言和文字

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn)，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--發(fā)現(xiàn)問題
B、“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”--分析問題，提出假設(shè)
C、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--發(fā)現(xiàn)問題
D、“分離定律的本質(zhì)”-得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實(shí)中可作為生物界統(tǒng)一性的依據(jù)的是（　�。�
①組成生物體的各種元素在自然界中廣泛存在    ②不同生物體內(nèi)的生物大分子--核酸、蛋白質(zhì)都相同
③生物體的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能        ④遺傳密碼在生物界中是通用的
⑤核酸、蛋白質(zhì)和糖類等大分子物質(zhì)各自的基本結(jié)構(gòu)單位在不同生物體內(nèi)都相同．
A、①②⑧B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤

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