19．下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的說法，不正確的是（　　）
A．理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法
B．魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
C．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，且均以DNA作為遺傳物質(zhì)

分析 理論思維是科學(xué)研究中的一種重要方法，它與可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)合起來，深刻地揭示自然規(guī)律，二者結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的完善；魏爾肖對“細(xì)胞學(xué)說”進(jìn)行了修正和補(bǔ)充，總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”；不同生物體由于DNA分子（即遺傳信息）的不同；
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，且均以DNA作為遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、理論思維是科學(xué)研究中的一種重要方法，它與可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)合起來，可以深刻地揭示自然規(guī)律，二者結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的完善，A正確；
B、魏爾肖對“細(xì)胞學(xué)說”進(jìn)行了修正和補(bǔ)充，總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，未揭示多樣性，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，且均以DNA作為遺傳物質(zhì)，但是原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查考生細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及發(fā)展，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞之間的異同點(diǎn)等相關(guān)知識，是對基礎(chǔ)理論知識的理解分析，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．據(jù)圖回答問題
（1）參與圖甲過程的酶主要是RNA聚合酶．
（2）圖乙是圖甲中①和②分子中某一單位的放大圖，在①和②分子中，B部分的區(qū)別主要是①中是脫氧核糖，②中是核糖；圖甲中①在原核細(xì)胞中主要存在于擬核內(nèi)；②在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞質(zhì)中．
（3）圖丙過程發(fā)生的場所是核糖體，合成③的場所主要是細(xì)胞核．
（4）圖丁中④的名稱為腺嘌呤；從圖中可以看出，tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中有水生成．
（5）圖丙中②分子比③分子大（填“大”或“小”）得多；圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？不一定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在平靜狀態(tài)下，正常人的體溫是在37℃左右．在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)，其體溫是（　　）
A．不斷下降B．不斷上升
C．維持在37℃左右D．先大幅度下降后緩慢上升

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖的某雄性動物生殖器官細(xì)胞分裂圖，回答下列問題：
（1）A圖表示細(xì)胞分裂的方式是減數(shù)分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期．細(xì)胞中有6條染色體，12條染色單體．
（2）B圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是精細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中有3條染色體．
（3）A、B兩個(gè)細(xì)胞中，具有同源染色體的細(xì)胞為A，A、B兩圖中DNA分子數(shù)之比為2：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和CO2濃度充足的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知，甲．乙分別代表的物質(zhì)是________．________，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是___________，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_____層生物膜。

（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中的C5的含量_______（較低．較高．相等）

（3）由圖3可知，與 作用相關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是_____。

（4）若晝夜不停的光照，圖3植物在溫度為____條件下，生長狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照．12小時(shí)黑暗處理，則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為________mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)紅細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A．哺乳動物成熟紅細(xì)胞不具有生物膜
B．蛙的紅細(xì)胞有細(xì)胞周期，但不能進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C．雞血中的紅細(xì)胞不能合成酶
D．人體成熟紅細(xì)胞的呼吸方式只有無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油有抑菌作用，請回答下列問題．
（1）柚皮容易焦糊，宜采用壓榨法提取柚皮精油，為提高出油率常在石灰水中浸泡10h以上．
（2）科研人員探究柚皮精油抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，以平板中透明圈的大小來比較柚皮精油對枯草芽孢桿菌和金黃色葡萄球菌的抑菌效果得到如下結(jié)果：
比較表1和表2可知：
表1 柚皮精油對枯草芽孢桿菌的抑制作用
柚皮精油濃度/%201052.50
抑菌圈平均直徑/mm12.010.29.28.10
表2  柚皮精油對金黃色葡萄球菌的抑制作用
柚皮精油濃度/%40201050
抑菌圈平均直徑/mm10.19.58.480
柚皮精油對枯草芽孢桿菌抑菌效果更好．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；乙圖表示某種三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中A的元素組成為C、H、O、N，在人體內(nèi)可以合成的B屬于非必需氨基酸．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個(gè)，這些肽鏈和三十九肽相比，氨基和羧基分別增加3、3個(gè)，C原子減少12個(gè)，O原子減少1個(gè)．
（4）若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白，說明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用；若該蛋白質(zhì)是酶，說明蛋白質(zhì)具有催化作用．
（5）高溫加熱后，蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保┌l(fā)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對其進(jìn)行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法正確的是（ ）

A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

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