8．健康人飯后一段時間，體內(nèi)胰島素和血糖的變化分別是（　　）
A．兩者先逐漸增多，隨后逐漸下降B．胰島素減少，隨后血糖上升
C．胰島素增多，隨后血糖上升D．胰島素減少，隨后血糖下降

分析 血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦，調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：胰島素是一種蛋白質(zhì)，它是由胰腺的胰島分泌的．因為飯后，胰腺吸收到了營養(yǎng)物質(zhì)，分泌的胰島素先使逐漸增加；健康的成年人飯后一段時間，由于人體消化道的吸收作用，葡萄糖通過消化道壁的吸收慢慢進(jìn)入了血液循環(huán)系統(tǒng)，因而人體血糖濃度會逐漸升高．但在胰島素的作用下，血液的中的葡萄糖會逐漸被分解、利用和轉(zhuǎn)化，因而血糖濃度又會逐漸恢復(fù)到正常水平．
故選：A．

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握人飯后胰島素和血糖的變化情況及相互關(guān)系，同時能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．1g/mLNaOH溶液，0.01g/mLNaOH溶液，0.01g/mLCuSO4溶液，0.05g/mLCuSO4溶液，蘇丹Ⅲ染液，紅薯的提取液，試管等．
（3）實驗步驟：
第一步：取配制斐林試劑．
第二步：取一支試管，在試管中加入紅薯提取液2mL．
第三步：向試管中加入，將試管放置盛有50-65攝氏度溫水大燒杯中，保持3min．
第四步：觀察試管中的顏色變化．
（4）結(jié)果分析：
①若出現(xiàn)磚紅色沉，說明紅薯中含有還原性糖；
②若不出現(xiàn)磚紅色沉，說明紅薯中不含還原性糖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物實驗選材的敘述，正確的是（　�。�
A．用西瓜汁可檢測生物組織中的還原糖
B．用雞的成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜
C．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．用過氧化氫酶可探究溫度對酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為某家族中出現(xiàn)的兩種單基因遺傳病的相關(guān)系譜圖，已知G6PD（葡萄糖-6-磷酸脫氫酶）缺乏癥（有關(guān)基因用A、a表示）由X染色體上的顯性基因控制，患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血．女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機性失活，導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)．家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因（有關(guān)基因用B、b表示），請回答下列問題

（1）FA貧血癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ-3基因型為BbXaY，Ⅱ-4基因型為BbXAXa，研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常，因而不表現(xiàn)缺乏癥．其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體失活．
（3）Ⅲ-8的基因型為BbXAXa或BBXAXa，Ⅲ-10的基因型為bbXAY，若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配，所生女兒患FA貧血癥的概率是$\frac{1}{3}$，所生兒子同時患兩種病的概率是$\frac{1}{6}$．
（4）若每10000人中有一人患FA貧血癥，那么Ⅱ-6與一個表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，生下患FA貧血癥的孩子的概率是$\frac{1}{202}$．
（5）圖2所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的酶是RNA聚合酶，若生成的RNA中共含1500個核糖核苷酸，其中堿基G和C分別為200個和400個，則該基因經(jīng)過兩次復(fù)制，至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸2700個，圖3中核糖體上的堿基配對方式有G-C、A-U、C-G、U-A．
（6）圖1中方框內(nèi)所表示的部分在組成上有什么異同點？
相同點：具有相同的磷酸基團和含氮堿基（胞嘧啶C）；不同點：五碳糖不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程，順序正確的是（　�。�
①蓋上蓋玻片             
②將生物材料放入水滴中
③用吸水紙吸去多余的水   
④在載玻片中央滴一滴清水．
A．④②①③B．④③②①C．①②③④D．③①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．自2003年以來，在東南亞多國爆發(fā)的禽流感中，H5N1型高致病性禽流感病毒已導(dǎo)致65人死亡，數(shù)億只家禽被撲殺，給相關(guān)國家造成近120億美元的損失．一旦死灰復(fù)燃的禽流感大范圍波及全球，其后果難以估量，因此人們采取了很多措施控制疾病蔓延．請根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）從傳染病的角度看，H5N1型高致病性禽流感病毒是導(dǎo)致人類感染的病原體．與大腸桿菌、酵母菌相比，H5N1禽流感病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）H5N1禽流感病毒確診患者屬于傳染源，為了控制此流感的蔓延，給人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗，這一措施屬于保護(hù)易感人群，被注射疫苗的人獲得免疫稱為特異性免疫．
（3）健康人注射H5N1疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能（填“能”或“不能”’）對H7N9流感病毒產(chǎn)生作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列表述正確的是（　�。�
A．控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令，主要通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)
B．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
C．染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細(xì)胞中的兩種物質(zhì)
D．RNA是細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酶通過提供能量和降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
B．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物
C．代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
D．同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列示意圖分別表示某二倍體動物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）根據(jù)圖B中所示 的細(xì)胞可判斷該動物的性別是

（2）圖A中a～c柱表示染色體的是 ，圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是 ．

（3）圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖B中的 ，圖B中丙所示的細(xì)胞有 個染色體組．

（4）圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖B中的 → 過程．

（5）符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 ．與圖A中 對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案