8．孟德爾實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)“假說-演繹法”的敘述，不正確的是（　�。�
A．假說演繹的一般過程是：“提出問題-建立假說-演繹推理-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論”
B．“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說內(nèi)容
D．“受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的”屬于推理內(nèi)容

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、假說演繹的一般過程是：“提出問題-建立假說-演繹推理-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論”，A正確；
B、“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，B正確；
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說內(nèi)容，C正確；
D、“受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的”屬于假說內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的方法、過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因，其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白．當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白將信號經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動(dòng)過程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）．請據(jù)此回答下列問題：
（1）癌細(xì)胞的兩個(gè)重要特點(diǎn)是無限增殖、細(xì)胞膜上的糖蛋白等減少．過程②③合稱為基因的表達(dá)．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質(zhì)，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：三磷酸鳥苷．
（3）原癌基因在細(xì)胞分裂過程中的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程
（4）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法：破壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體（或服用結(jié)構(gòu)與生長因子類似的物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題．
如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請分析回答．

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度等于（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是（列舉一種情況即可）：可能的條件溫度適當(dāng)增加．理由：在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的增加光合作用增強(qiáng)；（或：CO2的濃度增加；在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的增加光合作用增強(qiáng)）
（3）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的_3倍．
（4）乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量少（填“多”或“少”）．乙圖如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請?jiān)诒麍D中表示出來．
植物較長時(shí)間在黑暗中生長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng)照光時(shí)間結(jié) 果
2008lx
（弱光）		0.5h無論光照時(shí)間的長短，都逐漸恢復(fù)正常形態(tài)．光照4小時(shí)和12小時(shí)后，形成很多葉綠素
2 h
4 h
12 h
4000lx
（強(qiáng)光）		1 min光照10分鐘和30分鐘時(shí)，恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多，但是不能形成葉綠素．延長光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4 min
10 min
30 min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（5）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光對葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過程的影響．
（6）較長時(shí)間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是無光條件下，葉綠素不能合成，但能合成類胡蘿卜素（或無光條件下，葉綠素不能合成，但類胡蘿卜素不分解）．
（7）由此進(jìn)一步推出，從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)？無關(guān)，原因是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在強(qiáng)光下，黃化形態(tài)可以恢復(fù)，但不能合成葉綠素，即此時(shí)植物并不能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
從如圖中光合作用強(qiáng)度與CO2含量關(guān)系可知，CO2的含量直接影響植物光合作用效率
B．
從如圖中根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素與氧濃度關(guān)系可知，B點(diǎn)以后，載體數(shù)量是限制根細(xì)胞吸收的因素之一
C．
從如圖中日照長度與植物開花前的時(shí)間關(guān)系可知，縮短光照時(shí)間可促使B種植物提前開花
D．
從如圖中生長素濃度對植物芽生長的促進(jìn)作用可知，A～B段生長素濃度對根的生長起促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．人的血清白蛋白（HAS）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。绻麘�(yīng)用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就會(huì)安全、高效地滿足人類需求．如圖是利用牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，根據(jù)如圖回答：

（1）下列現(xiàn)代生物技術(shù)手段中哪些是上述過程沒有涉及的ABDEFG 
A．基因工程 B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) C．體外受精D．核移植技術(shù)E．體外早期胚胎培養(yǎng) F．胚胎分割G．胚胎移植H．動(dòng)物細(xì)胞融合
（2）荷斯坦奶牛組織應(yīng)來自雌性 （雌性或雄性）個(gè)體，②分散成單個(gè)細(xì)胞一般需使用胰蛋白酶處理，細(xì)胞在培養(yǎng)過程中往往需要的適宜的氣體環(huán)境是95%空氣和5%的CO2，培養(yǎng)液中還需加入抗生素，其目的是防止雜菌污染
（3）獲取①需要用到的工具酶是限制酶，若在體外大量擴(kuò)增①可采用PCR技術(shù)；若要檢測③中是否存在①可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（4）③至④過程中去核的卵細(xì)胞一般來自于屠宰場收集的牛卵巢，需在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期（填時(shí)期）再去除細(xì)胞核．
（5）⑤發(fā)育至桑椹胚或囊胚 期移植到⑦最為適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，A占全部堿基的39%．下列說法正確的是（　�。�
A．該基因中可能含有S元素
B．該基因中堿基$\frac{C+G}{A+T}$的值為3：2
C．限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、癌變的敘述正確的是（　　）
A．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞、蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實(shí)例
D．細(xì)胞癌變的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測，結(jié)果如圖。對檢測結(jié)果的分析不正確的是（ ）

A.b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍 B.a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C.處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中 D.此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾種常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的 ( )

A.能進(jìn)行光合作用的是③，①一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離

B.具有核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞是①③

C.與①相比，②③中的DNA為單鏈結(jié)構(gòu)

D.不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因只存在于②③細(xì)胞中

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同步練習(xí)冊答案