在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1比例的是（　�。�
①F1代產(chǎn)生配子的分離比      ②F2代性狀分離比         ③F1代測(cè)交后性狀分離比
④親本雜交后代性狀分離比    ⑤F1代測(cè)交后代遺傳因子比．
A、①②B、③④
C、②③⑤D、①③⑤
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專題：
分析：1、孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)：

表現(xiàn)型比例為3：1．
2、測(cè)交實(shí)驗(yàn)：Aa×aa→1Aa：1aa，出現(xiàn)1：1的分離比．
解答： 解：①一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種為雜合子，因此產(chǎn)生的配子類型比例為1：1，①正確；
②孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種自交后代的性狀分離比為3：1，②錯(cuò)誤；
③雜種Aa和aa測(cè)交后代的性狀分離比為1：1，③正確；
④親本雜交后代均為顯性性狀，④錯(cuò)誤；
⑤雜種Aa和aa測(cè)交后代的基因型比例為：Aa：aa=1：1，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，考生要能夠根據(jù)比例確定答案，難度不大，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，如圖3為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：
 
、
 
．
（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的，這些物質(zhì)除了ATP和酶，還有
 
．
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有
 
和
 
．
（4）根據(jù)圖2表格判斷：[Ⅲ]為
 
．?dāng)y帶的氨基酸是
 
．若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段．
（5）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是
 
（填序號(hào)），線粒體功能
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（6）圖3為圖1中①過(guò)程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 
．圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程又叫基因拼接技術(shù)．
（1）在該技術(shù)中，切割DNA的工具是限制酶，它能識(shí)別某一特定核苷酸序列，使兩個(gè)核苷酸之間的
 
斷開．限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式，分別是
 
、
 
．
（2）基因工程中常用“分子縫合針”是連接酶，根據(jù)酶的來(lái)源不同可分為
 
、
 
 兩類，其中前者只可以連接
 
，后者既可以連接
 
也可以連接
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用限制酶從一個(gè)DNA分子中部獲取一個(gè)目的基因時(shí)，4個(gè)磷酸二酯鍵斷裂
B、限制酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)相同
D、用不同的限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，也可能形成重組質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的基因型為Aa，自交2次后其子代中的純合體占總數(shù)的（　�。�
A、75%B、25%
C、50%D、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（單位基因用A、a表示），請(qǐng)分析回答：
（1）人類白化病屬于
 
染色體
 
基因控制的遺傳病．
（2）Ⅲ代9號(hào)個(gè)體基因型是
 
，該病的遺傳過(guò)程遵循
 
定律．
（3）Ⅱ代3號(hào)和4號(hào)的基因型分別是
 
、
 
．
（4）Ⅱ代4號(hào)個(gè)體基因是AA的概率是
 
．
（5）Ⅲ代7號(hào)和8號(hào)個(gè)體的基因型分別是
 
、
 
．
（6）Ⅱ代3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)白化病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）若限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別下列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶
 
（Ⅰ/Ⅱ）切割質(zhì)粒，得到的粘性末端為
 
．用限制性核酸內(nèi)切酶
 
（Ⅰ/Ⅱ）切割抗蟲基因．①過(guò)程在
 
（體內(nèi)/體外）進(jìn)行．
（2）將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說(shuō)明沒有導(dǎo)入，該培養(yǎng)基的目的是
 
．
（3）經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看作是
 
．理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
．
（4）⑤過(guò)程所用技術(shù)稱為
 
，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程中酶的作用不正確的是（　�。�
A、纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交
B、胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、限制酶只用于提取目的基因
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表列出某動(dòng)物肝細(xì)胞和胰腺分泌細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)相對(duì)含量（%），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
 質(zhì)膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜線粒體核內(nèi)膜其它
粗面滑面外膜內(nèi)膜
甲2351677320.2少量
乙560＜1104170.7少量
注：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附著核糖體．
A、細(xì)胞甲為肝細(xì)胞
B、不同細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)含量不同取決于基因的不同
C、細(xì)胞甲呼吸強(qiáng)度大于細(xì)胞乙
D、細(xì)胞乙合成的分泌蛋白多于細(xì)胞甲

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