11．如圖所示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出（　�。�
A．a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B．L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段發(fā)生了染色體的復(fù)制，但是染色體數(shù)目不變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍，M點之后表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律．

解答 解：A、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，A正確；
B、L→M點表示受精作用，受精過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)，B正確；
C、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過程，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，而OP段表示有絲分裂后期，染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，C錯誤；
D、MN段包括有絲分裂的間期、前期、中期，沒有染色體數(shù)加倍，D正確．
故選：C．

點評 本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．能運用所學(xué)知識，解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．RNA聚合酶的最終水解產(chǎn)物是核糖核苷酸
B．物質(zhì)的跨膜運輸、CO2的固定都需要酶的參與
C．酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著
D．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在微山湖中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例．

（1）該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（2）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中除微生物外只存在鯉魚、小蝦、藻類，據(jù)圖乙可知，當(dāng)鯉魚體長為4.2cm時，若要增重24kg，則最少需要藻類240kg．
（3）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施．
?治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇較理想的藻類是綠藻，理由兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng)，綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
?現(xiàn)要投喂鯉魚去除（1）中的藻類，投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，因為該體長的鯉魚植食性與肉食性比例為3.1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．考慮男子的26對等位基因，在無交叉互換時（　�。�
A．一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率為$\frac{1}{{2}^{23}}$
B．某男子經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生226種不同的精子
C．經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，只含有一個染色體組
D．細(xì)胞的全套染色體中有23條通過兒子傳給孫女

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）指出圖中錯誤之處：兩條鏈沒有反向平行；
（2）1表示胸腺嘧啶（用文字表示），5表示磷酸；6表示鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸；
（3）DNA分子中1與A是通過氫鍵連接成堿基對；
（4）圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是8個；
（5）DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)是致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常．患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示．請回答：
（1）圖中過程①需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是RNA聚合酶、磷酸二酯鍵；正常基因和致病基因通過①過程得到產(chǎn)物的長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，致病基因的形成是因正�；虬l(fā)生了堿基對的替換方式的突變．觀察分子機(jī)理圖示可知，遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
（2）如果細(xì)胞的核仁被破壞，會直接影響圖中核糖體（填結(jié)構(gòu)名稱）的形成．
（3）在研究遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)發(fā)病分子機(jī)理的過程中，科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實驗．若以ACACACACAC…為mRNA，則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體；若以CAACAACAACAA…為mRNA，則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體．據(jù)此推測蘇氨酸的密碼子的ACA．
（4）假定該致病基因由5000個堿基對組成，其中一條鏈上四種含氮堿基A：T：G：C的比例是1：2：3：4，整個基因中的四種含氮堿基A：T：G：C的比例是3：3：7：7；因醫(yī)學(xué)研究需要，將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6次復(fù)制，其中，在第6次復(fù)制時需要112000個鳥嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為適宜條件下某葉肉細(xì)胞（表現(xiàn)光合速率大于0）中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1中的A是NADPH，圖2中的B是NADH
B．圖1生物膜產(chǎn)生ATP總量要多于圖2中生物膜產(chǎn)生ATP總量
C．圖1、2中的兩種生物膜依次為葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜
D．原核生物因不含線粒體和葉綠體，故不能進(jìn)行上述過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖l和如圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則B代表的成分是生產(chǎn)者，碳在過程①一⑤中以CO2的形式進(jìn)行傳遞的是①②③⑤，生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外還有能量流動和信息傳遞．
（2）如果由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖中共有3條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是捕食和競爭．若在該食物網(wǎng)中A的能量$\frac{1}{2}$來自B，D的能量$\frac{1}{2}$來自B，按10%的能量傳遞效率，A獲得280mkJ的能量，則消耗B kJ．
（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，那么圖中F代表的能量呼吸作用以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于蛋白質(zhì)多樣性原因的分析，正確的是（　�。�
A．不同生物蛋白質(zhì)不同的根本原因是“基因的選擇性表達(dá)”
B．不同生物蛋白質(zhì)不同的直接原因是氨基酸種類不同
C．同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的直接原因是DNA的多樣性
D．同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的根本原因是mRNA的不同

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