16.遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)是致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常.患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示.請回答:
(1)圖中過程①需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是RNA聚合酶、磷酸二酯鍵;正常基因和致病基因通過①過程得到產(chǎn)物的長度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,致病基因的形成是因正;虬l(fā)生了堿基對的替換方式的突變.觀察分子機(jī)理圖示可知,遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
(2)如果細(xì)胞的核仁被破壞,會直接影響圖中核糖體(填結(jié)構(gòu)名稱)的形成.
(3)在研究遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)發(fā)病分子機(jī)理的過程中,科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實驗.若以ACACACACAC…為mRNA,則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體;若以CAACAACAACAA…為mRNA,則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體.據(jù)此推測蘇氨酸的密碼子的ACA.
(4)假定該致病基因由5000個堿基對組成,其中一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4,整個基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是3:3:7:7;因醫(yī)學(xué)研究需要,將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6次復(fù)制,其中,在第6次復(fù)制時需要112000個鳥嘌呤脫氧核苷酸.

分析 1、基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成,轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的催化作用,RNA聚合酶的作用是打開DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、催化核糖核苷酸形成磷酸二酯鍵,使核糖核苷酸聚合形成RNA,轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核;翻譯過程是以mRNA為模板合成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程,翻譯過程中mRNA上三個連續(xù)相鄰的堿基編碼一個氨基酸,叫一個密碼子.
2、基因突變是指堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,分為堿基對增添型、缺失型和堿基對替換型三種類型.
3、基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑夯蛲ㄟ^控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.

解答 解:(1)由題圖可知,①是轉(zhuǎn)錄過程,需要的酶是RNA聚合酶,作用是催化核糖核苷酸通過脫水縮合反應(yīng)形成磷酸二酯鍵,聚合形成mRNA;正;蚝椭虏』蛲ㄟ^①過程得到產(chǎn)物的長度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,說明基因發(fā)生了堿基對替換型基因突變,使終止密碼子提前出現(xiàn);由題圖可知,遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
(2)核仁與核糖體形成有關(guān),如果核仁被破壞,將直接影響核糖體形成.
(3)ACACACACAC…的密碼子可能是ACA、CAC、,以ACACACACAC…為mRNA,合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體,說明ACA、CAC是蘇氨酸或組氨酸的密碼子,CAACAACAACAA…的密碼子可能是CAA、AAC、ACA,如果以CAACAACAACAA…為mRNA,則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體,說明CAA、AAC、ACA是谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的密碼子,由此可以推出ACA是蘇氨酸的密碼子.
(4)按照堿基互補(bǔ)配對原則,一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4,則另一條鏈上的A:T:G:C的比例是2:1:4:3,因此整個基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是3:3:7:7;該基因中鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)是5000×2×$\frac{7}{20}$,將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6次復(fù)制,其中,在第6次復(fù)制時需要的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)是(26-25)×5000×2×$\frac{7}{20}$=112000個.
故答案為:
(1)RNA聚合酶、磷酸二酯鍵       堿基對的替換        基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
(2)核糖體
(3)ACA       
 (4)3:3:7:7       112000

點評 本題的知識點是基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑D(zhuǎn)錄和翻譯過程,DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對原則和DNA分子的復(fù)制,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理解答問題,學(xué)會用應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物(大分子)是蛋白質(zhì)和DNA.A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與圖中⑦原生質(zhì)層發(fā)生分離所致,此時標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是蔗糖溶液.
(3)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂后期(填時期),該細(xì)胞稱為初級精母細(xì)胞.
(4)D圖所示生物侵入宿主細(xì)胞后,利用宿主的核糖體(寫條件)合成自身的蛋白質(zhì).
(5)若想利用A圖所示的細(xì)胞在離體條件培育成一植株,所需要利用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng);所經(jīng)歷的兩個重要是階段依次是脫分化、再分化,這些過程除了需要改變光照條件調(diào)控外,還需要用改變生長素和細(xì)胞分裂是激素的比例進(jìn)行調(diào)控.而其增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有核膜、核仁(寫結(jié)構(gòu)名稱).
(6)若想利用A圖所示的細(xì)胞與另一種植物細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,應(yīng)該使用纖維素酶酶處理相應(yīng)的細(xì)胞后,得到原生質(zhì)體,再加入PEG(化學(xué)藥劑)促進(jìn)其融合,從而打破異種植物間的生殖隔離,實現(xiàn)基因在不同物種間的交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖;圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請分析并回答:
(1)圖乙濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長于近岸的淺水,喜濕的植物生長于岸邊,早生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)從 2016年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計劃地對濕地進(jìn)行填埋,此舉造成了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降.
(3)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,E屬于分解者(用圖中字母表示).碳循環(huán)過程中以含碳有機(jī)物形式傳遞的是圖示②③⑧⑨⑩(用圖中數(shù)字序號表示).
(4)參與過程⑦的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是土壤小動物身體微小,活動能力較強(qiáng),不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查.若圖中數(shù)字序號②③⑧⑨⑩表示能量的流動途徑,則初級消費者糞便里的能量應(yīng)歸人⑧(填序號)來計算.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),某植物的株高由位于非同源染色體上的多對等位基因共同決定,當(dāng)顯性基因A、B、C、D同時存在株高為中莖,當(dāng)另一顯性基因E也存在是,為高莖,當(dāng)A、B、C、D任何一個基因不存在時,為矮莖;純合中等高度植株甲與純合的矮莖植株乙雜交得F1,將F1自交,F(xiàn)2植株高莖:中莖:矮莖=9:3:4;該植株甲的基因型為aaBBCCDDEE或AAbbCCDDEE或AABBccDDEE或AABBCCddEE,乙的基因型可能有4種,基因型為AaBBCcDDEe的高莖個體自交,子代中矮莖個體所占的比例為$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不能得出( 。
A.a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.MN段發(fā)生了染色體的復(fù)制,但是染色體數(shù)目不變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對某種植物進(jìn)行測交實驗,后代有四種表現(xiàn)型,其數(shù)量分別是49、52、50、51,這株植物的基因型不可能是

A.AaBbCC B.a(chǎn)aBbCc C.AaBBCC D.AABbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C、D、E1、E2為小分子化合物,F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物.請回答:
(1)D的結(jié)構(gòu)通式為
(2)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是F,構(gòu)成它的單體是脫氧核苷酸.
(3)F、G、H是細(xì)胞中的三種大分子,細(xì)胞中還有一種生物大分子是多糖(纖維素、淀粉、糖原),這些大分子都是以碳鏈為基本骨架,由單體連接形成多聚體.F→G→H過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu))
(4)圖中J代表酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某植物紅花和白花這對相對性狀同時受多對等位基因控制(如A、a;B、b;C、c…).當(dāng)個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時(即A__B _C _…)才開紅花,否則開白花.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個純合白花品系,相互之間進(jìn)行雜交,雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下:

根據(jù)雜交結(jié)果回答問題:
(1)這種植物花色的遺傳符合遺傳的基因的分離定律和遺傳的基因的自由組合定律.
(2)本實驗中,植物的花色受對等位基因的控制.乙×丙獲得的F1的基因型是AaBbCcDd,對其F1測交,后代的表現(xiàn)型及比例為紅色:白色=1:15.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)下面某家族的遺傳系譜,請分析回答(基因用B、b表示);
(1)此病屬于隱性遺傳,其致病基因在X染色體上的可能性較大;
(2)此遺傳病的遺傳特點主要是隔代交叉遺傳、男患者多于女患者;
(3)⑩號的基因型是XBXb,⑧號的基因型是XBXB或XBXb;
(4)③號和④號再生一個女孩子,患病幾率是0;
(5)若①號與⑩號婚配,生患病男孩的幾率是$\frac{1}{4}$.

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