下列屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的長毛與卷毛
B、蠶豆的高莖與豌豆的矮莖
C、玉米葉鞘的紫色和葉片的綠色
D、兔的長毛與短毛
考點：生物的性狀與相對性狀
專題：
分析：相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住概念中的關鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．
解答： 解：A、狗的長毛與卷毛不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，A錯誤；
B、蠶豆的高莖與豌豆的矮莖不符合“同種生物”一詞，不屬于相對性狀，B錯誤；
C、玉米葉鞘的紫色和葉片的綠色不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，C錯誤；
C、兔的長毛與短毛符合相對性狀的概念，屬于相對性狀，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物的性狀與相對性狀，重點考查相對性狀，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住概念中的關鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組利用微生物制造酸奶（已知微生物的最適溫度為38～40℃）．該小組的活動記錄如下：
實驗目的：（略）
實驗儀器：（略）
實驗材料：2杯不加糖的酸奶（品牌不同，呈果凍狀）、1L牛奶
實驗步驟：
①消毒：將1L牛奶放在鍋內(nèi)加熱至82℃接近沸騰，然后在3個已消毒的0.5L廣口瓶中各倒入等量牛奶，標明“A”“B”“C”．
②加菌種：分別在A、B兩個廣口瓶中加入40mL兩種不同品牌的酸奶，并攪拌均勻；在C瓶中加入40mL水也混合均勻．
③發(fā)酵：將3個瓶的瓶口封好，放到事先已加熱至38～40℃的烘箱內(nèi)．保持恒溫1h．
④觀察：1h后，每隔30min對瓶中情況觀測一次，如果瓶中的牛奶已經(jīng)凝固呈果凍狀便說明酸奶已做好．
回答下列問題：
（1）制酸奶利用的主要微生物是
 
，能否用微波爐制酸奶？
 
．理由是
 
．
（2）某個小組同學按上述操作，一段時間后，在A、B瓶中均未品嘗到兩個原有品牌酸奶的味道，C瓶還有點餿味．請分析其失敗的原因：
 
．
（3）對實驗步驟中的錯誤內(nèi)容加以修正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知在促進生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）促進扦插枝條生根的作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗證NAA和IAA的這種差異，可根據(jù)給出的實驗材料設計實驗并預測實驗結果．
（1）實驗材料：相同濃度的NAA和IAA溶液（均能正常促進枝條生根），去芽的扦插枝條若干．
（2）實驗步驟：
①取大小、數(shù)量及生長狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為
 
．
②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學下端，
 
，其他條件相同且適宜．
③培養(yǎng)一段時間后，觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量．
（3）預測實驗結果：A組扦插枝條的生根數(shù)量
 
（多于、少于）B組扦插枝條的生根數(shù)量．
（4）上述實驗中，選擇去芽的枝條扦插的原因是芽能產(chǎn)生
 
，可干擾實驗結果．
（5）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片，其主要目的是為了減少
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進行的是（　�。�
A、利用雜交技術培育出超級水稻
B、將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
C、通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
D、通過在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下激素中，能夠在蘆葦?shù)纳L期明顯促使纖維長度增加的是（　�。�
A、脫落酸B、乙烯
C、赤霉素D、細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　�。�
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、遞質、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D、Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野外調查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調查，獲得下面有關信息資料，請分析回答：

（1）調查獲得了樹林中物種數(shù)與樣方面積的關系圖（如圖1），該野外調查小組的研究方法叫做
 
．如圖所示，調查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．
（2）調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查，調查的結果如表所示（單位：株/m2）．
    年份
植物		2001年2002年2003年2004年2005年
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是
 
；入侵物種往往會對本土物種造成危害，原因是
 

（3）圖2是調查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年，第20～30年間種群的增長率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾，這一事實表明生物多樣性具有（　　）
A、間接價值B、潛在價值
C、直接價值D、科學研究價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色質與染色體是（　�。�
A、同種物質在同一時期的兩種形態(tài)
B、同種物質在不同時期的兩種形態(tài)
C、不同物質在同一時期的兩種形態(tài)
D、不同物質在不同時期的兩種形態(tài)

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