年份 植物 | 2001年 | 2002年 | 2003年 | 2004年 | 2005年 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)過長期的地理隔離,進(jìn)而形成生殖隔離 |
B、沒經(jīng)過隔離就形成新物種 |
C、多倍體的形成沒經(jīng)過地理隔離,只有生殖隔離 |
D、多倍體物種的形成不屬于生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殺菌消毒 | B、輔助染色 |
C、溶解脂肪 | D、洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病 |
B、機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性 |
C、病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性 |
D、已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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