14.MstⅡ是一種限制性內(nèi)切酶,它總是在CCTGAGG的堿基序列中切斷DNA.下圖顯示用MstⅡ處理后的突變型β血紅蛋白基因片段.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是β血紅蛋白發(fā)生基因突變,使某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTGTGG.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.利用MstⅡ酶進(jìn)行基因診斷,該過(guò)程是在細(xì)胞外進(jìn)行的
B.將MstⅡ酶用于基因診斷,若產(chǎn)生4個(gè)DNA片段,則β血紅蛋白基因是正常的
C.在起初的正常β血紅蛋白基因中有4個(gè)CCTGAGG序列
D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有MstⅡ酶的識(shí)別序列

分析 1、分析題圖:β血紅蛋白基因可被MstⅡ切成4段,說(shuō)明該基因上含有3個(gè)MstⅡ酶切位點(diǎn).
2、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái);
③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.

解答 解:A、利用MstⅡ酶進(jìn)行基因診斷時(shí),需要在細(xì)胞外進(jìn)行的,A正確;
B、由圖可知,由于β血紅蛋白基因發(fā)生基因突變,使某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTGTGG,所以用MstⅡ處理后的突變型β血紅蛋白基因片段只有3個(gè).因此,若產(chǎn)生四個(gè)DNA片段,則說(shuō)明β血紅蛋白基因沒(méi)有發(fā)生基因突變,是正常的,B正確;
C、由于起初的正常β血紅蛋白基因經(jīng)MstⅡ處理后,能產(chǎn)生四個(gè)DNA片段,說(shuō)明起初的正常β血紅蛋白基因中有3個(gè)CCTGAGG序列,C錯(cuò)誤;
D、由于成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,所以鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有MstⅡ酶的識(shí)別序列,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的操作工具,要求考生識(shí)記限制酶和DNA連接酶的作用,掌握DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如右圖所示,則下列敘述正確的是( )

A.若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸

B.在禽流感病原體、大腸桿菌體內(nèi)b為4種

C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物中,a有2種

D.某些抗體的組成單位可用b來(lái)表示,a為脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.遺傳學(xué)家研究玉米A、B、C、D和E五個(gè)基因和植株高矮的關(guān)系,這五個(gè)基因各有二種不同的等位基因,分別為:A1和A2; B1和B2;C1和C2; D1和D2;E1和E2.若只考慮單一基因效應(yīng),則不同基因型的平均株高如下表所示.下列說(shuō)法正確的是:( 。
 基因型
株高(cm)A1A1A1A2A2A2B1B1B1B2B2B2C1C1C1C2C2C2D1D1D1D2D2D2E1E1E1E2E2E2
159171170167166167175174151166167167177167156
A.根據(jù)上表資料推定影響玉米植株高矮有關(guān)基因有3個(gè)
B.根據(jù)上表資料推定不影響玉米植株高矮有關(guān)基因有3個(gè)
C.A1對(duì)A2為完全顯性,B1對(duì)B2為不完全顯性
D.C1對(duì)C2為不完全顯性,E1對(duì)E2為完全顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.受精作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.精子和卵子相互識(shí)別B.精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞
C.卵子和精子結(jié)合D.雌原核和雄原核的融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過(guò)程的翻譯階段.在此階段中,作為模板的是( 。
A.DNA分子B.mRNA分子(信使RNA分子)
C.tRNA分子(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子)D.氨基酸分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下表是通過(guò)8套密封的探究裝置研究甘藍(lán)型油菜光合作用的結(jié)果,各組數(shù)據(jù)記錄了1小時(shí)內(nèi)不同光照強(qiáng)度與甘藍(lán)型油菜O2釋放相對(duì)量的關(guān)系.


光強(qiáng)(lx)
O2釋放量(ml)
組別
0
(黑暗)
500100020003000400050006000
1-4.2-2.306.411.715.718.318.2
2-4.1-2.20.16.311.515.418.018.1
3-4.3-2.1-0.16.211.615.418.318.3
平均-4.2-2.206.311.615.518.218.2
圖示為甘藍(lán)型油菜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖,A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程場(chǎng)所,①~⑥均為氣體物質(zhì). 請(qǐng)回答:

(1)由上表數(shù)據(jù)綜合分析,可得出甘藍(lán)型油菜的實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為22.4ml/小時(shí)(用氧氣釋放相對(duì)量表示).當(dāng)光強(qiáng)由5000lx提高到6000lx時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增加,原因是受葉綠體中色素的數(shù)量、酶的數(shù)量、酶的催化活性、CO2濃度、溫度等的限制.
(2)上圖中可表示CO2的是①④⑥(填序號(hào));圖中C中發(fā)生的能量變化過(guò)程可表示為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能和熱能;A中ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì).
(3)當(dāng)圖中③④箭頭消失時(shí),則A、C中生理活動(dòng)及其強(qiáng)度關(guān)系是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示中A、B、C是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞植物,理由是a.具細(xì)胞壁,b.紡錘體由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲構(gòu)成.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是后,判斷依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂,染色體分成的兩組子染色體分別兩極移動(dòng).
(2)B圖細(xì)胞染色體數(shù)目是8條,DNA分子8個(gè).該細(xì)胞有絲分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目有4條.
(3)C圖處于分裂前期.該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.列對(duì)細(xì)胞周期的敘述,不正確的是( 。
A.一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期
B.能夠連續(xù)分裂的體細(xì)胞具有細(xì)胞周期
C.從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止
D.從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂之前為止

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D.藍(lán)藻細(xì)胞通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用

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